初洪岩
哈尔滨市闽江小学 黑龙江哈尔滨 150090
在我的课堂上，我发现为什么有些孩子喜欢我和我的课堂，有些孩子不喜欢我？尤其是我们从事体育工作的教师，面对的孩子是那么的天真单纯，他们不会掩饰自己，不会有意作假，喜欢就是喜欢，不喜欢是强求不得的，在孩子与教师交流的过程中，会不由自主的流露出真情，他会不由自主地喜欢或欣赏心里喜欢的教师,从而崇拜他,喜欢他的课.
通过我在教学中，我感受到孩子之所以能喜欢我们的课堂主要的原因是我们体育课堂气氛比较宽松，学生心情比较放松,学生不用完成作业,也没有更多的压力,他们可以无忧无虑尽情的玩耍。但我觉得想要让学生真正的喜欢我们的课堂，首先一定要建立在尊重和欣赏孩子的基础上，尤其是那些运动能力差,不愿意活动不喜欢和别人交流以及不能严格遵守课堂纪律的学生,我们要放平心态只有对孩子一视同仁让所有的孩子都能得到了同样的尊重和自信。孩子觉得在你的课堂上,他的缺点和不足都没有了,他内心充满的是信心和勇气, 觉得你没有偏心只有爱心，学生们才能真正的喜欢你，其次我们还要勇于放下架子，放下我们所谓的那种师道尊严,放下教师的面子和孩子们成为朋友关系，做“蹲下身来和孩子一样高”的教师。
记得我教授的5、1班有个叫张某的同学由于身体偏胖比较特殊，别人做动作时他不做,也许是由于身体原因做起来困难,也有可能由于怕别人笑话他而不去完成教师安排的内容,有时还会和其他同学打闹影响别人的练习,我发现后找到他对他进行教育，可说完之后没几分钟他又忘了,无论我怎么说它都不会当回事,在他的影响下也有其他几名同学也不太遵守纪律了,我费尽心思想办法怎么才能教育好他呢? 于是我就在平时课间观察他,发现他比较喜欢打篮球,原因是他又高又膀，别的同学抢不过他,我就在课上别人练习时给它一个篮球,让他自己去玩,起初他还不敢去他认为老师在故意试探他,于是我主动去约他和他一起玩,他渐渐的主动和我接触还主动和我交流,我马上又对他进行表扬,对他说: “你现在的篮球水平可真棒,如果你每项都能这样优秀该多好呀?”他显得不好意思的对我说:“老师，其实我原来不喜欢上体育课，但我喜欢打篮球通过和你打篮球我也喜欢你，是你让我在课上有了兴趣和自信，我以后会和他们一样的。”听完他的话我由衷的感到了内心的喜悦，我也真正的认识到了老师在孩子心目中何等的重要，他们会因为喜欢老师而喜欢你的课堂。
在我的教学实践中我感受最深的是教师给孩子多少知识都不及给孩子建立自信让他们快乐健康的成长。记得我教授的2、1班有个叫王某的孩子，他在课上从不愿意和别人交流，在分组练习时，他也找不到合作的伙伴，但他也不会去影响其他学生练习。我在课上细心的观察了一下他，原来他是由于自己协调性不好，体质差等完成动作比较吃力，怕别的学生笑话他而不愿意和别人交流合作。于是我在课上十分注意他的一举一动，还特意找他到前面来演示，虽然他做的不那么标准，显得也很吃力，但我给于更多的鼓励和表扬，在分组时，我看到他没有伙伴我也主动的去和他合作，在以后的体育课上我发现他身上充满了自信和快乐，他的性格也变得开朗了，也能主动的和其他学生进行合作了，在他的眼神中我看到了他对老师喜欢对体育课的喜爱。由此我深刻的认识到在体育活动中要承认孩子之间是有差距的，要给孩子追赶和展示的机会，对那些运动能力差的学生要多鼓励，对他们的进步要及时的给予鼓励和认可，把学生当成自己的孩子，把自己也当成孩子，要把他们当成伙伴和朋友，在他们需要朋友的时候你能及时的出现，让他感觉到你是他最好的朋友，他才会喜欢你，喜欢你的课堂。
我们还要在体育课堂中挖掘每一份空间，让孩子快乐的成长，走进孩子的心里，了解孩子的身心发展；创设孩子感兴趣的游戏；和每一个孩子交朋友；他犯错误时，得到的是我们正确的指导和帮助，而不是我们大声的斥责；在全社会都在争做“四有”好教师，我虽然做不到那么优秀，但我会做一个让孩子们喜欢的教师，我会用心去对待每一个渴求快乐的心，让我们的课堂成为他们快乐的天堂。