林胜蓉
福建省龙岩市龙岩凤凰小学 福建龙岩 364000
摘要：对于小学阶段的学生来说，阅读的能力至关重要。趣味教学法融合了新时代语文核心素养和生命化教育的全新理念，但要将趣味真正融入到小学语文的教学中，教师需要创新教学方法，激起学生的学习兴趣，引导学生挖掘深层次的趣味。教师有效激发学生的阅读兴趣，关键在于培养学生的阅读能力。对此，教师应该采取一定的教学手段，丰富教学内容，从而提高阅读教学的有效性。本文从设置情境、提出问题、激发学生创造力几个方面入手，重点探讨了趣味教学法在小学语文阅读教学中的重要意义。
关键词：小学语文；有效阅读；趣味教学法；
前言
语文教育是基础教育的重要组成部分，不仅具有教授知识、传承文化的功能，更具有培养人文精神、塑造健全人格的重要作用。语文学科是一门弘扬民族优秀文化的综合性课程，小学生的身心正处在快速成长期，同时也是智力与道德素养形成的重要时期。在教学实践中，违背学生身心特质、灌输知识、简单生硬的教学方法，容易引发学生的厌学情绪。为此，教师如何引导学生爱学、好学、有趣地学就显得格外重要。
一、设置情境导入
柏拉图说：良好的开端是成功的一半。因而教师需要注重课堂的导入环节。在小学阶段，学生的猎奇心重，自制能力差，如果没有一个良好的开端，很难集中学生的注意力。教师应该从学生的实际出发，科学地结合学生的认知进行情境导入教学活动。教师要让学生喜欢上阅读，就需要找到合适的切入口【1】。学生的思维是简单的，他们更喜欢带有刺激性的内容，对于那些平淡的内容兴趣不大。
教师可以通过构建学习情境，开展趣味阅读教学。例如，在《少年中国说》的阅读教学中，教师可以选择多媒体播放《少年英雄》的视频来揭示课题，创设帝国主义列强共同瓜分中国的情境，让学生进行模仿。部分学生模仿八国联军的首领，部分学生模仿中国的百姓，通过这种方式来感受“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”的意义。模仿本身就是小学生进行认知的一种方式，学生在模仿时，更容易激起他们的兴趣，对提升学生的阅读能力有着重要的帮助。又或者遇到有关风景的阅读，教师可以通过幻灯片上的图片，让学生能更加直观地感受大自然的壮丽雄伟。其实，趣味教学法有很多种形式，教师也可以通过做一些小游戏来进行导入。教师应结合实际情况，灵活地设置情境，以学生理解为目的，不必拘泥于一格。
二、适当提出问题
教师培养学生的综合实践能力，是以新课改的教学理念为主，所以在小学语文阅读教学的过程中，教师应注重培养学生的综合阅读能力【2】。有效的阅读和趣味阅读并不矛盾，甚至可以说真正有效的阅读都是有趣的。教师可以在学生阅读前适当地提出问题，让学生带着问题去阅读、思考，从而提高课堂阅读效率。
比如，在小学语文《圆明园的毁灭》的阅读教学中，教师可以通过播放影片，将圆明园昔日的辉煌播放给学生观看。教师进行这一导入后，可以向学生提出问题：“为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失？为什么圆明园也是世界文化不可估量的损失？”学生带着问题进行阅读，可以提高学生的阅读效率。学生在对全文进行通读后，得出了问题的答案：圆明园是皇家园林，是世界上最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物。在这样的一问一答中，学生不仅收获了知识，还能够引起学生的阅读兴趣。
三、激发创造能力
学生的好奇心是开启创造之门的钥匙。它可以促使学生思考、探索。对于小学阶段的学生来说，由于受知识、能力等各方面的影响，许多事情都能引起他们的兴趣。对此，教师应该在教学过程中主动指引学生，激发他们乐于创造的欲望。学生创造力培养的前提是创造意识，学生只有满足这个前提，才会自发地去创造，从而充分发挥创造的主观能动性。
学生是学习的主体，在小学阶段，学生心理处于敏感时期。所以教师在教学过程中，应该依据小学生的心理特点，给予适当的鼓励，这样学生才能够集中精神，投入到阅读活动当中去。俗话说：读书全在自己用心，老师不过引路人。教师在教学过程中只能起到引导的作用，如果一味地把各个方面的知识都讲通，对于学生来说是没有太大意义的。自学是学生将被动学习转化成主动学习最好的方法。这种独立探索的学习行为，容易使学生建立起符合自身知识体系。学生在《落花生》这一阅读故事中，可以从花生与桃子、石榴、苹果的对比中感悟花生的内在美，体会到“要做有用之人”的道理。在这样的学习中，学生的阅读效果明显有所改变。
结论
综上所述，为了更好地开展小学语文阅读教学，活跃课堂气氛，采用趣味教学法进行阅读是非常有必要的。教师需要认识到趣味阅读教学的重要性，并在教学过程中激发学生的创造能力，从而不断提高学生的阅读能力，让学生在阅读中开阔眼界，碰撞出更深层次的思维火花，最终实现学生综合素养的提升。
参考文献：
【1】李虹润.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].学周刊，2020(19)：115-116.
【2】徐世昌.谈小学语文阅读中的趣味教学[J].学周刊,2020(16)：115-116.