卢振玲
宾阳县黎塘镇三和小学 530409
【摘要】： 古诗文是我国特有的一种文学形式，这种文学不仅仅在我国有着巨大的影响力，还在国际上享有盛名。在时间的长河之中，留存下来的经典古诗文成了中国文化中重要的一部分。在国人精神文明生活缺乏的今天，经典古诗文给人们躁动的内心予以平静。在我国新课改的背景下，传统文化的影响力越来越深远，在小学语文的教学过程中，诵读经典的古诗文带给学生们的优势也越来越明显。小学阶段也是学生们对各个基础学科学习的一个非常好的时机，在这一阶段开展古诗文的学习，能够促进学生更好的理解经典。
【关键词】：小学语文教学 经典古诗文 诵读
经典古诗文蕴含着独特的魅力，它吸引着各个年龄段的人为之着迷。人们的物质生活水平提升也让人们更多的关注精神方面的需求，而经典古诗文作为传统文化的核心也越来越受到重视。在小学阶段推行经典古诗文，也是我国教育领域的一个大的变革。通过这一变革，我们可以清楚地看到我国对于传统文化的重视。而诵读经典古诗文也对学生们的学习有着重要的意义，我国的小学语文教学也在向着培养出更加全面的综合性素质人才的方向努力着。
一、经典古诗文诵读的意义
1.提升学生的自身文学素养
经典的古诗文能够被人们代代相传重要的一个原因是它其中的用词十分的优美，比如说我们在诵读《早春呈水部张十八员外》时，那一句“天街小雨润如酥”，其中“酥”字用的极其绝妙；在《题临安邸》中，“暖风熏得游人醉” 表面上是表达出了温暖的风儿让游人们赶到陶醉，事实上作者则是通过这一句诗表达了对当政者的不满，但是只是通过委婉的方式表达了出来；又或是在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时那一句“孤帆远影碧空尽”意蕴深远。这些表达方式或直接或间接，学生们在诵读的过程中，通过体会其中的情感以及用词造句，能够大幅度地提升学生本身的文学素养。
2.提升学生的道德品质
经典的古诗文之所以能够流传至今，除了其本身的用词造句令人赞叹之外，诗文本身传达出来的那种为国为民、忧国忧民，或者是日常的道德约束都能够给今人带来非常大的启示意义。其实并不仅仅局限于古诗文，我国很多的成语以及经典故事都表达出来了孝敬父母，兄弟友爱等等优良的品质，学生们通过诵读古诗文能够加强其道德修养，打好学生们道德的底子，成为一个为国家所用的栋梁人才。
3.提升语文学习能力和学生自信心
在诵读经典古诗文的过程中，很多的古诗文都给我们提供了很好的学习方法，这些提供给孩子们的学习态度和学习方法，能够帮助孩子们在今后的道路中走得更远。
比如在诵读《登鹤雀楼》这首诗时，最后两句“欲穷千里目，更上一层楼”这句话表面上是说想要看到更好的风景那么我们需要再上一层楼，而运用到小学语文的学习生活中来，那就是如果说你想对于古诗文了解的更深入，看到和同学们不一样的风景，那么你需要更加努力。还有在诵读学弈这篇文章时，通过两者不同的学习态度的对比，告诉学生们应当平定心态，认真学习才能够有好的收获。
二、现阶段语文教学中经典古诗文的现状
新阶段的小学语文教学在经典古诗文诵读方面仍然有许多的不足，最为直接的一点就是受到传统的教学方式的束缚。大部分教师在带领着学生们进行古诗文的诵读过程中在学习古诗文的时候有些需要重读的地方只是老师给标注出来，学生没有办法通过自行体会来做到一扬顿挫的诵读。而且有些教师将诵读的意思曲解成背诵，经典古诗文诵读变成了小学生的必背科目，学生们作为任务去背诵，并不会产生很大的兴趣。在教学过程中，大部分教师留出诵读的时间较短，这就造成了学生们对古诗文的感情理解不够，也难以体会到古诗文中蕴含的丰富内涵。教师们将经典古诗文的诵读流于形式，学生们也无法从更深层次上解读。
三、提升小学语文教学效率的措施
由于语文教学任务较多，教师们可以考虑将教学内容同经典古诗文诵读结合起来。比如说在学习《闻官军收河南河北》这篇古诗文中，杜甫在听说国家失地收复之后那种喜悦的心情跃然纸上，从这里我们可以感受出杜甫那浓烈的爱国情意。在诵读这篇文章的时候，教师可以联系香港回归时的情景或者，通过放映短片让学生们感受那种喜悦之情，然后学生结合我国几十年前香港回归时的那种激动感来诵读这篇文章。这样学生们能够更加深入地体会到这篇经典古诗文的美妙之处。教师们将教学内容与经典古诗文诵读结合起来，并非是为了压缩经典古诗文的诵读时间，而是能够合理的安排教学任务，将培养学生们的综合素质同教学任务相结合，合理的设置，科学的安排。
此外，教师可以多开展一些课外诵读活动，我们知道语文学习不仅仅局限于课本之上，还存在于生活之中，我们不要将经典古诗文的诵读只局限于我们的语文书中，也可以让学生们带来自己喜欢的古诗文进行分享。兴趣是最好的老师，这样的方式可以培养学生们学习经典古诗文的积极性。这样的方式也可以渲染出浓烈的诵读氛围，让学生们更加愿意去诵读，去了解古诗文。
总而言之，在小学阶段开展今天古诗文的诵读工作是非常有必要的。在国家越来越重视传统文化的今天，学生们可以结合自身的兴趣和爱好，在老师的指引下，将诗词文化融入到自身学习之中。而教师也需要结合我国现阶段的国情和时代的需求，对古诗文的诵读工作也要做到合理的设计，不拘泥于传统的教学方式，创新自己的教学特点，才能够提升学生们对于古诗文的热爱。
【参考文献】：[1] 苗玲, 周长安, 郭朝英. 对小学语文教学中的经典古诗文诵读分析[J]. 课程教育研究, 2016, 000(013):00219-00219.
[2] 李艳香. 对小学语文教学中的经典古诗文诵读分析[J]. 课外语文, 2019, 000(008):7,9.