龚虓
广东省河源市东源县船塘镇黄沙中心校 517500
摘要：随着时代的发展，在现代教育中，传统教育存在的许多问题得到了改善，但仍然存在一些漏网现象。因此，本文分析了传统教学和新课程改革下物理教学的优缺点，并探讨了初中物理课堂教学的创新思路。
关键词：新课改；初中物理；课堂教学；创新思路
在当前的初中物理课堂上，教师的教学方式受传统模式的影响，与新时代的要求有所偏差，缺乏创新。在新课改的背景下，教师的教育理念要以发展学生勤于动手、善于思考及主动学习的良好习惯为主。在实际教学中，要以学生为本，发挥学生的主体作用，并注重课程知识与实际生活的联系，增强学生对物理知识的理解，从而提高物理课堂教学质量。
1.传统教学与新课改的优劣
在传统的教育中往往是以老师为主体的“满堂灌”模式，而新课改是将学生作为主体的教育方式。在传统的教育理念中，教学通常围绕着课本，教师进行知识的传授，而新课改则是着眼于学生的未来，通过教育育人成才，注重学生终身的发展需求。因此，传统的物理教学也不可避免的以物理知识的传授为中心，以填鸭式教学进行物理知识的灌输，从而让学生积累物理学知识。而新课改的要求是把学生放在主体地位，通过把握学生的学习兴趣、逻辑思维、创新思维，让学生在学习中能够拥有独立自主、团结协助、自主探究的能力，从而促进学生拥有更大的发展空间。
2.新课改下初中物理教学创新思路
2.1 充分发挥学生的主体作用
传统的教学模式基本上以教师传授知识，学生接受知识为主，更注重学生对于课程内容的记忆，而忽视学生的主体作用。学生在课堂上机械的进行知识的接收，没有自主思考及发表自己见解的机会，自然就会缺乏学习的热情，长此以往，学生思维能力得不到发展，进而难以具备创新能力。新课程标准要求，所有的教学活动要以学生为主体，教师要积极调动学生的学习热情，创造轻松的课堂气氛。因此，初中物理教学，应充分发挥学生的主体作用，具体来说，就是教师要全面掌握学生的学习动态，并了解学生想学什么，想以什么样的方式学，教师要根据不同学生的学习情况来调整教学进度，采取合适教学策略。在这样的课堂上，学生能够有机会思考、探究，一定程度上提升学生的学习兴趣,并有利于教师创新教学模式。
2.2 注重激发学生的物理学习兴趣
初中学生由于刚接触物理，他们对物理学科存在较强的好奇心，这是教师调动学生学习积极性的好时期。在实际课堂教学中，教师可以精心设计课程内容，以物理知识为引，设置教学情景，充分利用教学工具，通过各种物理小实验，吸引学生的注意力。
例如，在学习“杠杆”这一课程内容是，除了常规物理实验，还可以让学生发现身边的杠杆，如“跷跷板”“天平”“剪刀”等，让学生明确物理来自生活，生活中处处有物理，从而激发学生的学习兴趣，让学生的物理学习从难变易。
2.3 改良学习方式，培养合作精神
合作是人类活动的一个重要环节，所以合作探究式教学非常有必要且重要的，它可以锻炼学生沟通、思考的能力，也符合新课改以人为本的教育理念。在课堂教学中，教师可以根据教材设计教学情景，充分激发学生思考和讨论的主动性和积极性，比如滑轮属于难点内容，学生学习起来普遍比较吃力。但是教师可以通过设计一个有趣的滑轮组合并提出问题，让学生自主观摩和思考，并以小组为单位讨论研究，最终以合作实验验明成果。通过这种方式，学生的动手能力、逻辑思维能力、使他们的团结协作能力得到锻炼和提升。
2.4 采取分层教学
教师在进行教学活动时，应该明确学生之间是具有差异性的，教师应关注并尊重这一现象。由于每个学生的学习积极性、对知识接受能力不同，即使大家接受同样的教学，做同样的任务，也会有人感觉很轻松，而有些人感到艰难。所以，用相同的标准衡量全体学生，本身就是不可取的。教师应全面掌握学生的整体学习动态，对学生进行分层教学，从备课、上课、布置任务、复习等多个环节入手，充分考虑每个层次学生，实现因材施教。例如，在布置练习任务时，将作业分为三类，一类是可以直接运用概念可以解决的简单题，一类对基础知识有一定运用能力的题目，一类是具有难度的综合题，全面考虑每个学生的学习需求，实现全体同学的共同进步。
2.6 合理利用多媒体教学设备
科学技术的不断进步，网络信息技术以广泛应用于学校的课程教学中，多媒体教学成为当前一种重要的教学手段。多媒体在课堂教学中的应用，帮助教师节省了大量时间，让教师能有更多的时间与学生互动交流，为学生解答心中的疑惑，更好的观察学生的学习动态。另外，多媒体具有强的直观性，可以帮助学生对于某些物理过程、空间问题的理解。例如，在学习“电流”时，教师可以通过制作PPT,添加FLASH动画，为学生展示电流和水流，通过对比教学帮助学生集中精神，激发学生的求知欲，学生通过自己的观察，以更加主动、直接的途径学习知识，深化理解。
3.结束语
综上所述，在时代的浪潮中新课改应运而生，坚持以人为本的教育理念和提升学生科学素养的目标，运用各种教育方式并进行适当的创新可以使学生的综合素养得到全面的提升。在实际教学中，组织学生参与实验探究、设计教学情景互动等方式都可以激发学生的学习兴趣。在新课改的背景下坚持以人为本的理念，以提升学生科学素养为目标就能为初中物理学课堂教育翻开新的篇章。
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