颜丹丹
山东省威海市南海新区实验中学 264200
摘要：对于初中数学学科教学而言，在初中教育体系中有着至关重要的教育价值，将学生数学逻辑思维与抽象思维能力培养贯彻到教学目标之中，从而彰显数学学科的教学核心价值，以此帮助学生更好地开拓学习思维，奠定良好的学习基础。本文主要分析与研究在初中数学课堂教学之中如何合理与科学地培养学生思维能力，以此根据学生具体的学习特点来开展具有针对性的教学改革，真正推动学生在数学课堂之中养成良好的习惯，以此提升学生学习有效性。
关键词：初中数学；思维能力
数学课程具有无穷无尽的魅力，并且也包含了诸多原理，这些都不是数学课堂所能够全部传授给学生的。在传统应试教育理念之中，初中数学课堂教学过于关注应试标准，而忽视了对学生学习思维和学习能力的培养，使得学生始终处于一种学习失衡状态，无法真正感受到数学课程的魅力，当然也无法真正理解数学包含的具体价值。因此，在传统教学理念之下，初中数学教学无法真正激发学生的数学思维能力，也难以调动学生学习热情和学习潜力。在现代化素质教育理念之下，对学生数学思维能力的培养处于关键地位，也是提升数学教学有效性的关键所在。
一、培养学生数学思维能力的重要性
1有助于提高学生数学学习能力
数学学科本身具有逻辑性与抽象性特点，所以学生在不具备完善的思维能力基础之上，是无法真正学好数学课程的，也难以真正探究数学课程包含的规律，很多时候数学学科十分考验学生的学习能力和思维能力，去分析学生学习弱点之处，如果学生在数学课堂之中不能够充分理解知识点内容，那么便会导致学生在后期学习过程中出现知识模糊和连接不佳的情况，使得学生无法真正推导出数学问题的真正答案。因此，在初中数学课堂教学之中，为了尽可能增强学生学习能力，便需要融入数学思维能力的培养策略，避免传统应试教育理念的过多干预，使得学生学习兴趣降低。小学数学教师应从多方位和多层次角度为学生开展差异性的教学内容，使得学生在不同层次的理解范围之中都能够感受到数学的魅力所在，有效增强学生学习欲望。
2有助于提高初中学生的综合素质修养
在初中数学课堂之中培养学生数学思维能力，不单单是为了提升学生学习成绩，还为了能够有效化解学生在数学学习过程中的困境所在，以此更好地帮助学生掌握学习技巧，并且能够让学生在面对不同数学问题之时，都能够处于一种冷静处理的状况，提升学生反映能力，更好地挖掘学生的学习潜能，以此养成属于自身的学习习惯，提升学习有效性。当然，初中数学教师在培养学生形成良好数学思维能力基础之上，更应该关注学生素质全面发展，以此提升学生数学学习综合能力，为学生学习其他学科奠定良好的学习基础。
二、初中数学教学中培养学生的数学思维能力
1加强沟通，及时了解学生的思维困惑
小学数学教师在创新教学方法与改善教学结构之中，为了增强培养学生数学思维能力的效果，还需要解决学生在数学学习过程中的困惑，为学生化解学习压力，以此让学生时刻感受到学习轻松感，提升学习学习自信心。在日常教学过程中，学生很难在一堂课中掌握与理解数学课程教学的全部内容，这便需要发挥教师的引导性作用，在课后努力解决学生的学习难题，帮助学生理解与把握数学的重难点内容，其中沟通方式的优化，将极大化提升师生交流互动性，更好地让教师在沟通之中了解自身教学不足之处，也更能给了解学生学习弱点，以此完善与强化教师的教学思维和方法，更好地引导学生掌握正确的学习方法，形成科学的数学思维能力。
2差异化管理，共同进步
在初中数学课堂教学之中，肯定会存在学习能力强与学习能力弱的学生，这便是学生具有差异化的特点。因此，初中数学教师便需要首先尊重学生的差异化特点，进而在教学之中开展具有针对性与层次性的教学内容，对症下药、因材施教，这样才能够根据不同学生的学习特点与需求制定不同的学习内容，尽可能在稳定学习能力强的基础之上，活跃学习能力弱学生的学习欲望。在培养学生思维能力基础之上，教师应尽可能缩小不同学生之间的学习差距，使得学生感知到数学学习的魅力所在，以此更好地推动学习能力弱的学习学习有效性，调动学习能力强学生的学习潜能。
3创设直观环境，培养学生的形象思维能力
一方面可以借助多媒体的图象、声音等将抽象的数学知识形象化，唤起学生的已有生活经验，丰富学生的表象，触发学生的联想和想象。特别是关于立体几何知识内容的学习，如果直白地口述或者板演，既费时费力，又达不到很好的教学效果。这时就可运用多媒体创设逼真形象的环境，让学生形成立体思维，提高学生的空间立体分析能力。
另一方面，我们要灵活地运用教具和学具，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象，培养学生的空间想象能力。学生观察客观事物和现象越全面、越深刻，获得的表象就越正确、丰富，直觉思维水平就越高。
总之，教师在日常数学教学中，应结合学生的实际情况，运用多种方式，训练学生的思维，要善于启发、引导、点拨、解疑，使学生变学为思。
参考文献：
［1］豆留娜.探究数学教学中，训练学生思维的重要性［J］。祖国，2014（03）。
［2］高游云.初中数学思维多元化教学的实施［J］。都市家教，2013（05）。