刘洋
广东省广州市铁一中学 广东广州 510000
摘要：班主任在对初一年级学生进行德育教育的过程中应该关注到其成长规律，分析班级学生体现出的多样化差异，综合实际情况开展针对性的教育指导，这样利于提高德育教育与班级管理的实际效果。激励教育为一项创新性的教育策略，班主任将激励策略融入德育工作中能改变之前的管理模式，也能打造更高层面的德育教育平台，引导学生们树立正确的思想认知与价值取向。所以本文分析广州市班主任怎样将激励策略运用到初一学生德育教育中，强化德育教育的实效性。
关键词：班主任；德育教育；初一学生；激励策略；情感态度
前言：研究指出传统的班级管理方式不能满足新课改提出的创新管理要求，影响班级管理工作的落实效果，也不能保障各项管理工作的有序开展。所以班主任应该把握之前班级管理存在的一些缺陷，有效认知激励教育所具备的应用价值，将激励教育合理融入班级管理的各项环节中以开展高水准的教育管理。这样能在提高班级管理实际效率的基础上有效推动初一学生的个性发展，同时也可以挖掘初一学生各方面的成长潜能，从而收获更高层面的班级管理与能力培养的效果。
一、班主任应该关注到日常激励教育的运用价值，立足多种实践活动落实德育教育
基于初一学生体现出的认知能力与实践能力，班主任应该结合班级学生的实际情况制定高水准的管理方案，在日常工作中应该通过激励教育的方式合理优化班级管理实效性，这样能引导学生们树立正确的思想观念。所以本文认为班主任应该关注到日常激励教育的运用价值，立足多种实践活动落实德育教育。
班主任应该对激励教育进行全方位的把握，分析激励教育所体现出的内涵与运用优势等内容，通过多种方式和初一学生进行紧密地交流，在日常激励的基础上构建良好的师生关系，给后续的班级管理工作提供更好的保障。同时，班主任通过问卷调查或者是日常交流等方式掌握班级学生的综合情况，立足学生们的成长问题制定针对性的疏导方案，这样利于初一学生养成健康的心理认知[1]。最后，班主任也需要开展多种形式的激励教育活动，立足多种实践活动的开展引导初一学生树立正确的价值认知。通过将德育教育融入班级管理各项工作中能实施更高层面的德育教育，保障班级管理工作的实效性。
二、通过表扬与奖惩的激励教育方式提高初一学生参与班级管理的能动性，逐渐调动学生们的能动性
初一学生希望得到外界的认可与表扬，班主任通过表扬的方式能激发初一学生参与班集体的动力，有助于学生养成集体意识。奖励与惩罚也是班主任开展班级管理的一项方式，奖励能激发班级学生参与班级管理的能动性，合理惩罚也能纠正学生们一些错误的思想认知，利于班级管理工作的开展。所以班主任可以通过表扬与奖惩的激励教育方式提高初一学生参与班级管理的能动性，逐渐调动学生们的能动性。
班主任一方面需要分析广州市初一学生体现出的成长情况，及时表扬班级学生良好的学习行为与高尚的道德品质，立足激励教育引导学生们养成正确的行为标准。另一方面也应该结合实际情况制定奖惩制度，通过奖励惩罚的方式推动班级管理工作的有序开展，有助于班级学生养成正确的思想观念与价值取向[2]。班主任需要立足初一学生的实际情况细化班级管理奖惩制度与执行标准，将激励教育有效融入班级管理与情感教育中，这样可以提高班级管理的创新性与实效性。
三、立足榜样激励对初一学生进行高尚道德品质的熏陶教育，引导学生们树立正确的成长目标
研究指出将激励教育融入班主任工作中能打造更高层面的工作平台，引导班级学生树立高尚的道德追求与精神成长目标，这样可以保障班级管理的实际效率。因为初一学生不具备成熟的心理认知与行为能力，容易受到外界事物或者是思想观念影响出现错误的行为认知，这样就限制班级管理的质量[3]。所以本文认为班主任应该立足榜样激励对初一学生进行高尚道德品质的熏陶教育，引导学生们树立正确的成长目标。
班主任可以结合疫情防控期间各行业优秀人物对初一学生进行高尚的道德品质教育与情感熏陶，将激励教育合理融入班级管理的各项环节中以开展高水准的教育管理。例如以钟南山院士为榜样对班级学生进行爱国精神的教育，同时结合其他优秀人物对学生们进行高水准的价值教育与情感熏陶，有助于学生们树立正确的成长目标与价值追求。
结论：班主任在对广州市初一学生进行德育教育的过程中应该关注到激励策略的运用价值，从多种途径对班级学生开展优秀思想品质与行为意识的教育引导。所以本文认为班主任应该关注到日常激励教育的运用价值，立足多种实践活动落实德育教育。同时，班主任可以通过表扬与奖惩的激励教育方式提高初一学生参与班级管理的能动性。此外，班主任也应该立足榜样激励对初一学生进行高尚道德品质的熏陶教育，引导学生们树立正确的成长目标。
参考文献：
[1]安梅芳.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略分析[J].课程教育研究，2020(01):213.
[2]房泓任，郑钰霖.中职班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2019(14):6.
[3]曾柳娟.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2018(03):192.