钟燕
四川省德阳市中江县城西初级中学 618100
摘要：初中英语班主任既承担着比较繁重的教学压力，又不得不面对班级管理之中所存在的诸多问题。而且，班级管理工作是本身就是一个动态变化、不断革新的过程，这期间，班主任作用发挥的效率，直接影响着具体管理要求的落实、目标的达成。进入新时期，初中学生在思想、心理、意识等方面的表现更加多元化、个性化，使得初中班主任工作也面临巨大考验和全新挑战。因此，初中英语班主任应该切实提升其班级管理效能，凸显特色管理，并结合学生实际和特性，对管理方法不断调控和变革，以确保学生在班主任的特色管理，高效引导下、多元驱动下更好融入班集体，获得更好发展和全年提升。
关键词：初中；英语班主任；特色管理；浅析
目前，很多接近青春期的初中学生，在自我夙愿、发展需要、认知导向上有着更为独立的个性，这使得初中英语班主任的特色管理显得更为重要。一方面，新时期的初中学生自我意识更强，而且很多学生正处于青春期和叛逆期，其对于自己在班级中的角色定位不够清晰，对于自己的成长和发展规划不够精准，导致习惯、言行、意识、品德等方面都必须依靠班主任的教育和引导而趋于完善；另一方面，面对新时期的初中学生班主任工作，家长、社会对班主任的要求也在逐步提高，尤其在班主任管理能力，道德品质等方面的都有着更为苛刻的标准。因此，对于新时期的初中英语班主任而言，其既要掌握科学、高效的班级管理方法，又要不断提升自身工作能力和素养，以确保班级管理工作的开展，学生教学策略的落实，更符合时代标准，更满足学生发展需要，让学生在特色管理下养成良好习惯，塑造健康身心，实现更好发展。
一、以特色管理为辅助，结合学生需要，进行教育引导
众所周知，初中阶段是学生身心、思想、道德、习惯、意识等形成和塑造的关键期，教师只有全面了解学生各方面情况，才能在具体教育管理中对症下药，精准施策。因此，新时期的初中班主任必须加强对学生的了解与关注，以确保不同学生各方面的情况都处于可控范围内，为后期班级管理措施落实奠定基础。一方面，要全面了解学生的基本情况。通过单独交流、调查了解等方式，对每一个学生平时学习、生活中的表现情况，家庭情况，体质情况，兴趣爱好情况等了解清楚，并做好记录，以便于针对不同学生在班级中的表现及其未来发展愿景，给予更加科学、到位的指导、管理和教育。另一方面，要深度了解学生的内在特性。通过平时观察，结合综合考量、班级表现等情况，走进学生内心世界，探析影响其成长、发展的主客观问题，及时对学生开展身心调适，让学困生重拾学习自信；让性格内向者敢于交流、沟通和表达；让思想、心理不良者慢慢走出困境。在确保及时、全面、精准了解清楚每一个学生情况后，班主任在后期班级管理中便要加强研究和落实，针对具体情况，开展教育工作，消除学生问题，提升管理效能。例如，在新学期开学之初，为了可以准确了解每一个学生的基本情况和具体信息，班主任可以向班级学生下发具体的信息采集表，让学生对照表格内容和要求，准确填写自己的基本信息，以便教师在充分了解不同学生初步情况的基础上开展特色管理，进行科学教育。
二、以特色管理为驱动，转换角色定位，开展科学引领
初中英语班主任在不同实际情况下，扮演着不同的角色，发挥着不同作用，其特色管理的功能也大不相同。因此，初中英语班主任在落实特色管理时，应该加强研究，开展科学探析，进而让学生在师生角色定位的灵活切换中获得提升和发展。一方面，初中英语班主任应该扮演好学科教学中的“老师”角色。班主任英语教学质量的优劣，在一定程度上也影响着其在学生心目中的威信。因此，作为英语教师的班主任，首先应该做好自己的教学工作，用一丝不苟的态度、用认真负责的精神、用科学灵活的方法、用丰富渊博的知识去感染学生，教导学生，让学生学会学习，热爱学习，养成良好的学习习惯，形成完备的学习素养，实现求知和做人的互促并进。另一方面，初中英语班主任应该扮演好学生管理中的“榜样”角色。很多时候，班主任的人格魅力，对班级管理质量有着重要影响。因此，班主任要在班级管理的方方面面，点点滴滴中发挥好“榜样”的作用。对于班级事务，身先士卒，率先垂范，全面参与；对于学生问题，悉心剖析，科学处理。一方面，发挥好班级管理的组织者作用。对于所有班级工作，必须做到及时安排，严格落实，科学监管，并尽量调动每一个学生的积极性，让学生多参与班级管理，为班级发展献计献策；另一方面，充当好学生成长的引路人角色。将学生的心理健康教育、思想品德教育、价值倾向教育、理想前途教育牢牢抓在手上，贯通于班级管理工作的方方面面，为促进学生高尚人格塑造提供强劲支撑。同时，对于诸多有效性特色管理措施，初中英语班主任也应该灵活选用，适时渗透，以促使学生在更具针对性的教学策略指导下彰显自身个性，促进自我发展。
三、以特色管理为助力，落实教育措施，推动学生发展
对于大多数初中学生而言，一个团结协作、互助友爱、积极向上的班级，是确保其发展与实现的坚强后盾。但是，由于每一项特色管理措施的落实，每一个特色管理活动的开展，都离不开班主任的悉心打造、艰辛付出，更离不开学生的积极参与、协作配合。因此，作为新时期的初中班主任，更应该在促进学生全面发展上下功夫。一方面，多给予学生展示和表现的机会，尽量凸显每一个学生在班级管理中的优势和作用，让每一个学生都树立为班级发展奉献力量的意识。另一方面，要加强对学生的考核与评价，做到赏罚分明、宽严相济，恩威并重，以切实调动每一个学生参与班级管理的积极性，让学生在展示自我中实现自我，在融入集体中释放自我。
四、结论
总之，在很大程度上，初中英语班主任的特色管理效能，直接影响着学生发展，制约着班级发展。因此，作为初中英语班主任，其在班级班级管理中，既要加强学习，不断提升自己；又要加强研究，不断发展自己，以确保班主任工作的开展和落实，更加符合社会发展需要，更能满足学生成长实际，为促进每一个学生健康、快乐、全面成长、发展而带来帮助。使每一个正处于认知发展阶段的初中学生养成良好习惯，形成健康身心，不断实现自我。
参考文献：
[1]方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究,2019(26):219.
[2]周扬.初中班主任班级管理工作中角色的变化[J].中国农村教育,2019(17):44.