龙湖秀
广西南宁市宾阳县凤凰小学 530405
摘要:随着新课程改革逐渐实施之后,给教育事业带来一定的冲击,小学英语作为小学阶段非常重要的学科,对小学生日后就业与发展具有非常重要的影响。小学生英语基础打得好,是日后英语学习的根本。本文主要对小学英语实际教学现状进行分析,进而提出游戏教学法在小学英语教学中应用策略,希望给相关人员提供参考建议。
关键词:英语教学;游戏教学法;现状;应用策略
近几年,英语学习在社会上的需求和反响越老越大。国家将英语学科纳入小学教学内容之后,小学英语教学得到了学校、家长以及教师的充分关注。但是由于小学生年纪太小,并且受母语环境的影响颇深,学生在学习基础知识时,往往会感到枯燥乏味,久而久之对学习失去热情与积极性,因此,英语教师要不断创新教学模式与内容,将游戏教学法有效渗透到英语教学中,通过游戏的活跃性与丰富性,让学生在游戏过程中掌握更多英语单词与语句,并在轻松的课堂环境中得到综合能力的全面提升。
一、小学英语教学现状分析
小学英语学科具有一定的特殊性,因此,在英语教学过程中要采取创新的教学模式与方法,进而满足小学生的接受能力。小学英语教师在教学中会忽视学生的年龄特点与性格,未能充分考虑学生知识的接受能力,导致学生对英语学习逐渐失去兴趣,英语学习未能达到满意的效果,教学活动也失去了原有的价值[1]。随着时代的飞速发展和新课改工作的深入,英语教师在实际教学中会采用游戏教学法,但是应用过程中却缺少针对性。教师仅仅将游戏作为活跃课堂气氛的工具,未能发挥出游戏教学法的应用价值,导致教学效果并不理想。只有在游戏教学中充分激励他们的积极性,发挥他们深埋的潜力，让每个学生学习的综合能力提升的同时有助于形成健康完美的人格,这才是我们有效课堂真正的目的所在。
二、游戏教学法在小学英语教学中应用策略
(一)引入生活情境,提升学生对英语学习的兴趣
教师应当根据不同的教学内容，有意识地构建丰富多样的游戏教学情境，将实际生活中情境引入到小学英语课堂教学中,根据学生需求选择与之相匹配的游戏方法,提高课堂教学质量与效率[2]。在小学英语教学编著过程中,会编入生活中常见的内容,其中包括数字、颜色以及卡通等内容,这些都是生活中常见的英语词汇。
例如,在学习三年级上册《Happy Birthday》活动二时,课文中主要描写同学们为Sam过生日的相关内容。
教师在实际教学中根据图片的方式引导学生为Sam过生日,安排学生为Sam布置生日晚会,带领全班共同演唱生日歌。除此之外,教师要根据课程内容的差异性,科学调整英语教学内容,进而为学生设置不同的教学情境,增进学生之间的互动与交流,学生在教师的引导下,对与生日聚会有关的词语与单词有所了解,以保证英语课堂教学的高效性[3]。在加强学生单词记忆的课堂教学中,教师可采用卡片游戏的教学方法,在课堂开始前,准备一些写好单词的卡片,让学生随机抽取卡片,然后进行造句,当学生抽到与颜色有关的单词时,教师可以进行提问,让学生展开联想进行造句,然后学生会根据自己喜欢的颜色进行造句,通过这样亲身的体验的教学模式,学生的英语能力能够得到更好的锻炼,并且营造出良好的课堂游戏氛围,取得良好的教学效益，也大大提升了学生的课堂参与性与活跃性。
(二)课堂环节应用游戏法,活跃课堂教学氛围
小学生的年龄决定了他们正是处于爱玩爱笑的时候,同时他们不羞涩,擅长模仿,富有创造力,在课堂游戏中,儿童模仿各种角色,使创造力得到了充分的发挥和发展。教师可以利用小学生的年龄特征,在课堂上为学生定制不同的游戏内容。
例如,在学习与文具相关的单词时,教师可以让几名学生戴上人物面具,首先让学生先自我介绍,实现对上节课程的复习与回顾,然后在展开分组猜词的游戏。小学英语教师将学生分成几个小组然后进行比赛,教师随机将两个文具大盒子里面,然后让一名学生将文具拿出来放在身后,再让戴面具的学生来猜测,对于猜对的小组就算获胜。使学生的注意力被吸引到有趣的游戏中,教学的时间得到高效的利用,取得了良好的教学效果。
又如，当代小学生性格敏感,喜欢争强好胜,教师可以利用他们无论任何事情都想争第一的,心理特点,在教学环节中通过整合教学内容,定期在小学英语课堂教学中举行丰富多样的比赛活动项目。例如,在课堂教学结束之后,教师采取小组合作教学的方式,将班级学生分成几个小组,然后针对本节课学习的内容,依次提出问题,在学生争先恐后回答问题之后,教师会针对各小组的表现情况,给予一定的奖励,促进课堂教学氛围的活跃性。
结论:
游戏教学法近几年在教学中得到普遍应用,仍有需要改进的地方,需要英语教师要不断探索与研究。教师要掌控游戏形式与内容,了解学生心理需求,充分发挥游戏教学的价值与作用,增强游戏的趣味性,避免过度应用游戏引发负面作用,同时游戏的内容要紧密联系学生的实际学习情况,从而使学生真正地学有所得。
参考文献:
[1]余红兵.小学英语游戏教学的问题与策略研究[J].考试周刊,2020,(47):116-117.
[2]李成辉.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].学周刊,2020,(17):141-142.
[3]王惠.小学英语教学中教育游戏模式的应用研究[J].才智,2020,(15):58.