刘观忠 肖翠槐
湖南省娄底市涟源市第六中学 湖南娄底 417100
摘要：在素质教育的要求下，高中英语教学课堂越来越注重学生英语语感的培养，良好的英语语感不仅可以加快学生对所学英语知识的认识和理解，还能提高学生对英语语言的感悟能力，促进学生英语素养综合能力的发展。本文在分析英语语感培养重要性的同时，基于此提出了相应有效培养策略。
关键词：高中英语；语感；培养策略
传统的高中英语教学模式过于注重提高学生的英语成绩，忽略了英语语感培养的重要性，导致学生陷入“哑巴英语”的困境中。高中英语语感可以反映出学生对所学知识的认知水平与学生在英语语言方面的独立思考能力，是素质教育背景下的热点话题，对学生综合发展具有深远的意义。
一、英语语感培养的重要性
高中英语语感的培养主要从情感色彩、句式结构、英语发音这几个方面加以侧重，拥有一个良好的英语语感，有助于学生在听、说、读、写方面持续取得进步。良好的英语语感能力能够提高学生的语法知识水平，面对一些无法用语法知识解决的英语问题，利用语感可以有效解决。其次，良好的英语语感可以提高学生的英语口语表达水平，提升英语实际运用能力，达到学以致用的目标。总而言之，英语语感渗透、应用于高中英语学习中的方方面面，对于英语综合素养的提升具有至关重要的实际意义。
二、培养高中英语语感的有效策略
（一）增强写作能力，提高学生英语实际应用能力
英语知识的输入可以帮助学生快速消化吸收英语知识并理解英语的应用方法，是实现对知识从不熟悉到熟悉、从无法良好掌握到可以熟练运用的积累过程。高中英语语感重在于对学生英语综合应用能力的培养，除了体现在英语口语表达方面，还体现在学生的英语写作方面。因为在写作过程中，书面表达不仅注重于学生的内容和情感，还对所用句式是否符合英语的表达习惯具有一定的要求，提高学生的写作水平能够对英语语感的培养起到一定助推作用。写作水平的提高是一个循序渐进的过程，需要从日常学习生活中的一点一滴抓起，在加大英语知识输入的同时，通过老师布置写作任务或写英语日记的形式，提高学生书面表达的水平。
例如教师在课上可要求学生写一篇以“Artificial Intelligence”为题目的作文。在作文当中学生可以加入一些高级句式来引入话题如：“With the development of science and technology, artificial intelligence has been popularized in People’s Daily life.”并运用如：“However, artificial intelligence not only brings convenience to people’s life, but also poses a threat.”这样的表达句式来顺利过渡到后文对人工智能弊端的讨论中。通过在写作中运用高级句式、经典句式，可以在反复记忆中加深学生的理解印象，提高作文质量的同时促进培养学生的英语语感。
因此，写作训练中教师要引导学生加强句式表达训练，提高学生英语优美句子的应用水平，进而增强学生的英语语感。
（二）丰富阅读资源，培养学生良好英语思维习惯
阅读是短时间内能够提高学生英语语言理解能力、感悟能力的训练方式，一些有实效价值意义的文章包含的句式、内容、思想具有很强的逻辑性和参考意义，不仅可以帮助学生拓展英语词汇量，还有助于学生从中吸收良好的英语思维方式进而更好的进行英语表达。由于我国受汉语文化影响较深，所以一些学生在英语表达时往往运用的是汉语的思维方式，导致陷入到“中式英语”的尴尬窘状。英语和汉语其背后的文化底蕴、口语习惯大相径庭，决不能将两者混为一谈。精美的阅读文章往往都具有良好的英语习惯用语、英语逻辑思维方式、高级词汇句式，所以，为了提高学生的英语语感水平，加强阅读训练、拓展阅读范围是学生的首要任务。教师要注意根据学生的英语实际掌握情况设计合理的阅读方案，阅读文章难易度要与学生的词汇接受程度相匹配，避免学生出现不会读、读不懂的问题。
《书虫》系列阅读丛书、英语最新杂志报纸、英汉词典等都是在阅读训练中学生所应具备的阅读工具，在这些阅读资料的辅助作用下，学生的英语知识视野不断扩大，学习英语的热情度越来越高。比如在相关英语杂志中，会介绍中西方语言文化的差异。在中国，当人们受到他人的鼓励赞扬时，往往是用一种谦逊委婉的态度进行回应如：不敢当、您过奖了，而在外国，如果是以这种含蓄谦逊的方式进行回应，他们往往会觉得非常奇怪；在中国，人们打招呼的方式多数是问一句：吃了吗？而在外国，最常用的打招呼方式是：Nice to meet you！Long time no see！并不是：Have you had lunch yet?这样会让外国人觉得一头雾水，甚至可能会引起误会争端。所以，在广泛的阅读训练中，学生可以有效掌握英语惯用表达习惯，改掉“中式英语”的思维方式，这对英语语感的培养具有宝贵的意义价值。
（三）加强口语训练，提升学生英语表达能力
英语口语交流是高中英语课堂上最基本的重要环节之一，学生的英语口语交际水平对于英语语感的养成有着不可小觑的影响力。在良好的英语口语交流氛围中，学生可以于耳濡目染中练习英语的发音，养成地道流畅的英语语感。因此，教师要在课堂内外加强学生们的口语训练。
例如，在学习英语阅读文章时，针对于文章后的课后问题，教师要鼓励学生用英语的思维进行思考，并在课上用英语进行发言回答。与此同时，学校与教师要不时开展相关英语实践活动如英语演讲比赛、英语辩论赛、英语角等，并邀请外国助教进行指导沟通，使学生敢于突破自我，与外国友人进行对话交流。除了课上训练，在课下教师要组织学生下载有关英语的App或登录英语社交网站，于网络平台跟外国人进行远距离交友对话，提升学生英语口语表达能力。
结语：
学校与教师要对高中英语语感培养的重要意义有一个正确的认识和理解，根据学生的实际情况，加强他们的写作、阅读、口语训练，开发学生英语思维，脱离出“中式英语”的窘境，全面提高学生的高中英语语感水平。
参考文献：
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[2]马富强.浅谈高中英语语感培养的有效措施[C].教师教育论坛(第一辑）.广西写作学会教学研究专业委员会,2019:269-270.
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