鲜光吉
贵州省遵义市汇川区第七小学 563000
【摘要】爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的趣味性出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在趣味性教学中体现体育教学内容，达到体育教学目的。
【关键词】趣味性教学 小学体育
体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式，趣味性教学是提高小学体育教学质量的有效方法之一。
一.趣味性教学的概念
趣味性教学就是指通过充满趣味的全新的教学理念、技术、手段等，营造出一个引人入胜、健康向上、积极有趣的课堂气氛，使得学生在课堂中快乐的学习并享受学习带来的乐趣，进而可以有效地提高教学质量和课堂效率。目前，在我国中小学教育中，趣味性教学的使用非常广泛，该种教学方法一方面可以调动学生的积极性，使学生集中精神参与课堂，另一方面可以有效地提高学生思维能力、实践能力以及创新能力，进而促进学生的身心健康发展。总之，趣味性教学的应用非常有利于小学生未来的发展，所以小学体育教师应该改变自身的教学方式，早日推行趣味性教学。
二.体育趣味性教学的重要意义
1.增强身体素质
目前，随着我国社会主义市场经济的发展与进步，市场竞争也越来越激烈，并且国家以及社会上各界人士对教育的重视程度越来越高，种种原因导致学生的负担和压力越来越重。小学生将大部分时间都花在了语文、数学、英语等主要课程的学习上，甚至在课余时间也要参加兴趣班、补习班及辅导班等各种机构，家长要求学生花大量的时间及精力在学习上，从而忽视了小孩的体育锻炼，这些因素都导致了小学生的身体素质普遍较低。然而，随着学生的成长，他们将来还要参加中考、高考、考研、工作等，而身体健康是做这些事的基础，可见，小学体育课的开展是非常重要的。爱玩、好动是小学生的天性，并且他们也不喜欢枯燥、乏味的课堂，所以小学体育教师应该积极开展趣味性教学，引导学生走进体育，给以他们一个放松心情、锻炼身体的平台。增强体育课教学的趣味性，能够吸引小学生的注意力，从而使得学生主动的将身心全心的投入到体育锻炼中，在快乐学习的同时，还能大大地提升身体素质。
2、增强学习兴趣
在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。
3.提高学习效率
学生在室内进行长时间的、高压的文化学习，很容易对学习产生反感和疲倦感，这样十分不利于学生对文化知识的掌握，学习效率低下。
适当的体育锻炼可以有效地提升小学生的心理素质及身体素质，为学生将来面临巨大的学习压力提供一个坚实的基础。体育课大都是在户外进行，可以放松学生的心情和精神，增加体育课的趣味性，可以缓解小学生长时间在室内学习的紧张感，给今后文化课的学习营造一个轻松快乐的学习环境，能有效地提高文化课学习的效率。
4.培养创新能力
趣味性教学可以营造出一个轻松、愉快的课堂氛围，小学生可以在这样一个氛围中保持愉悦的心情及精神状态，有利于学生接受知识，同时为学生的自我发展及自我创新提供了一个更大的空间。将趣味性教学应用到小学体育教育中，注重学生的个性发展，非常有利于学生创新能力的培养，有助于学生智力及个性的全面发展，并且在趣味运动的过程中，还能培养学生团结合作、互帮互助的心态。
三.提高小学体育课趣味性的方法
1.改变教学方法，调动学生的积极性
小学体育教师可以采用多种教学方式来增强课堂教学的趣味性，其中最为普遍也是最为有效的方法就是游戏法。在教学的过程中，教师要合理地安排教学内容，了解学生的情感需要，充分地满足学生的表现欲和求知欲，进而使得小学生主动积极地完成他们的学习任务。
2.提高体育教师的素质水平
教师作为教育的主体，其职业观念和教学水平直接影响了教学质量。只有体育教师改变其教学观念，提高其自身素质，才能更好地开展趣味性教学。体育教师应该熟悉课改的要求，不断地提升专业素质，转变教学理念，为积极开展趣味性教学打下坚实的基础。
3.创造好的教学环境
体育课是在室外进行的，校园环境也就是体育课的整体教学环境，营造一个整洁干净的校园环境可以增强体育教学的趣味性。学校应该购买一些趣味性的运动器材，通过球类、跳绳等运动器材锻炼学生的团结合作能力。将校园环境，尤其是运动场清理干净，保持整洁优美，可以消除学生的厌烦情绪，为体育趣味性教学的开展提供一个可靠的平台。
4、加快了学生的个性发展
体育课上趣味性教学的运用，为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，在活动中培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，促进了学生个人性格、气质的发展。
同时，使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强，为学生智力的提高创造了条件。
结束语
体育课上游戏的运用，为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，在活动中培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，促进了学生个人性格、气质的发展。
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