杨芳
乌鲁木齐县庙尔沟中学 新疆乌鲁木齐 830037
写作是四项语言技能（听、说、读、写）中不可分割的一个重要部分。在四项技能中，写的技能难度最大。写要动手，动脑；写是运用语言传递书面信息的手段，要求语言文字精确（书法，拼写，语法要正确）；要求文字通顺，结构严谨，格式正确，文体合适。这就要求学生具有较强的思维能力和表达能力。要写出动人的篇章，一定得有较好的语言基本功，逻辑思维和创造思维，还要有丰富的想象力。
思路一：写准第一句
A good beginning is a good ending. 良好的开端是成功的一半， 第一句话写得成功会给阅卷老师留下很好的印象，但如果开头第一句就写错了，那么印象分就降了一档。窥一斑可见全豹，从第一句话可以判断写作的人英语综合水平肯定不高。
思路二：书写长期严格认真
常言道：“字好文一半。”这说明书写的好坏，卷面的整洁与否会直接影响考生的成绩。语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。写作，即笔头表达。写的第一方面侧重于运笔的技能和技巧，写的第二方面侧重于思想和情感的表达能力。当然写的两个方面是统一的。书写技巧差，字迹潦草不清，上下平直不合标准，读的人看不清楚或心生厌烦之感，这就直接影响了思想和情感的表达。同样，只是字写的不错，但内容贫乏，语法，词汇错误满篇皆是，也会使看的人失去美的感受。因此，书写不好会给阅卷老师留下很坏的印象，分数会降低一个档次甚至更多。不少学生由于疏于审题，随意写来，在仔细检查后发现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补，或在试卷上涂黑，或随意连线等等，导致卷面不整洁而影响了交际，肯定得不到高分。
思路三：夯实基础很有必要
英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。英语是结构的语言，具有其自身的固定搭配，习惯用语和基本句型。任何文章都有自己的主题，应该围绕主题，借助一些句型、词组等来清楚地表达自己的思想。
写作犯错很正常，关键如何理解错误的性质。高三的第一轮复习就是简单句的五个句型，S + Vi, S + Vt + O, S + Vt + Oi + Od, S + Vt + O + O.C, S + Link v + P.。因为这样可以尽量避免Chinglish的产生，避免思维的生硬迁移。只要严格运用这五个基本句型，即使全部都写简单句，最差的学生也可以及格。相反，连这五个基本句型都不懂，最多5分。因此，句子结构至关重要（critical, vital），尤其是对基础差的学生而言，抓基础词汇的背诵默写，抓五个基本的英语句型的落实，对学生的写作更有效。
思路四：保证动词时态准确无误
可能部分同学认为，规则动词的过去式、过去分词转换，都是初一、初二的内容，不值得复习，或者没有必要花太多的精力去复习，这样就造成复习不到位。要知道：动词时态变化是英语区别于汉语的一大特点，动词时态错误对写作效果有直接的影响。
如果说句子结构正确是写作及格的前提，那么动词时态恰当就是及格的强有力保证。动词时态的运用错误，有两种表现形式，一种是知道时态如何表达，形式正确，只是用错，出现“变态”，比如该用过去时的用了将来是或现在时，另外一种是根本不知道如何表达时态，连8种时态的具体表达方式都不知道。第一种情况只是适当扣分，第二种情况恐怕要往5分边上靠近，离及格还相差一段不小的距离。
为了确保学生正确地掌握英语时态的用法，第一轮复习就包括时态复习，抓一般现在时和一般过去时的形式和用法训练。
思路五：加强句型变换的训练
为了使表达生动并富有变化，教师可训练学生采用多种句式来表达同一意义。一个意思，多种表达，强调发散思维，基础写作的每一句话都是如此，发散思维应该得到师生的高度重视。如：I learn not only English but also Russian. 可引导学生用下列各句来替换：
I learn Russian as well as English.
I learn English and Russian as well.
I learn Russian besides English.
I learn Russian apart from English.
I learn Russian in addition to English.
在书面表达时学生要注意避生就熟，如某个词，某个句型想不起来时，可采用“回避“的方法，在不改变原有意思的前提下，转换为自己熟悉的词语和句型来表达题中所规定的内容要点，语句通顺，流畅，用词恰当，句子结构有变化，正确使用连词，分词，不定式，定语从句，状语从句等。为了得高分，有的学生在考试中 “大胆”使用了一些自己根本不熟悉或记忆模糊的 “高级词汇”；有的为了展示自己的文才，把简单的内容变复杂了，添枝加叶，画蛇添足，句子拖得很长，结果漏洞百出，弄巧成拙。反倒被扣分扣得很严重。
因此，考生在书面表达中要根据自己的实际水平，首先力争不出错，用有把握的词语，有把握的句型，造有把握的句子，保证得到应得的分数；当然，一些高级的表达形式当仁不让的成为了加分的筹码。如果能力允许的话，可以使用较高级的词语和多变的句式结构让书面表达变得更加流畅，精彩，充满“亮点”，若能够运用自如贴切，会使文章与众不同，获得高分。
学生只有吸取“前人”的教训，养成良好的写作习惯，才能在高考中获得更大的成功。
教学目标
1.知识与技能：学会写记叙文， 写景状物类
2.过程和方法：指导学生充分预习，由词造句学写高质量文章
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡的自豪之情
教学重点：指导学生由词—句—篇章写出美文
教学难点：注意时态，写出正确的句子。
写作任务
假设你家住在宁波，请你用英文向你的英国朋友介绍家乡的情况。
要点
1.宁波位于浙江省的东部。
2.以蓝色的大海，美丽的海滩儿闻名，是旅游胜地。
3.根据自己的想象，自由发挥。
注意
1.词数 100左右
2. 联想必须合理
思路点拨
写景状物类的记叙文首先要抓住景物的特点，具体，想象地写出特殊环境的特殊风貌，不能一律的概括叙述。其次要正确处理好描写的顺序与文章结构之间的关系。再者写景物，也要穿插心情，或从写景中透露心情。
这是一篇写景状物的记叙性文章。因为文章陈述的是家乡宁波，所以人称用第三人称，时态以一般现在时为主。文章的展开可以分为两部分：一是对家乡宁波美丽风景的描述；二是发挥自己的想象，展望家乡的未来.