谢小丽
湖北省十堰市竹山县张振武小学 湖北十堰 442200
摘 要：这些年来，我们国家对于小学生的教育越来越重视，尤其是在这个多元化时代背景之下，科学知识依旧是最强大的力量来源之一。另外，随着新课改的大力推进，小学科学实验教学也被提上了改革与创新的日程。在小学科学教育当中，任课老师不仅是要教会学生相关的实验原理和实验知识点，更应该通过培养他们科学实验的探究能力，进而提高他们的学习能力和操作水平。但是就现阶段，小学科学实验教学中还有很多不足之处。
关键词：小学科学；实验教学；对策研究；
我们在开展小学科学实验教学活动当中，依旧有很多问题存在，这问题会在一定程度上阻碍学生学习能力的发展。比如说教师只是一味的追求学生的考试成绩而展开教学活动，让实验教学练得枯燥无聊，这对小学生学习能力的提升带来了非常大的阻碍，另外，小学阶段的学生对一切新鲜事物保持着最强烈的好奇心，如果在科学实验教学展开初期我们不能够正确地引导学生，学生对该门学科产生抵触心理，对于后期小学生的发展而言是非常不利的。所以我们必须要顺应时代的发展，不断的更新和改进在小学科学实验教学中的教学方法和理念，顺应改革制度，最终促进学生学习能力的提升。
1 小学科学实验教学中存在的主要问题
1.1 对小学科学实验课程不够重视
通过实际的调查我们得知，存在相当一部分任课老师还在受传统教育理念的影响，认为在日常教学活动中，我们应该加强对升学考试科目的重视程度，那些不在应试考试范围内的学科即人们口中的副科可以忽略不计。我们也知道在小学教学中最主要的就是语文，数学和英语。除此之外，其他的学科都没有被任课老师看重起来，在开展相关的课程活动当中，只是游走于形式，没有充分的挖掘该门学科的作用和意义。不管是学校的领导者，还是任课老师，对小学科学实验课都没有重视起来，在科学课的实践过程中也难以顺利的进行。此之外，我们还发现大多数学校内小学科学课程数目比较少，一般情况下，每周只有两节或者一节，如果临近期末考试或者期中考试，还会出现小学科学实验课被其他主课所替代的情况。另外，老师在开展这门学科的教学活动中，也只是一味的将知识点强行输出给学生，不管学生是否真正的深入掌握和理解相关的内容和知识，这也导致在后期的时候学生对这门学科也越来越不重视。
1.2 科学实验课教学设备不全，缺乏一定的师资力量
我们也知道在开展科学实验课中最必不可少的就是实验过程中所需要用的设备和仪器，可是通过实际的调查，我们发现相当一部分的学校科学实验课程的教学环境非常差劲，缺少良好的教学设备和实验仪器，导致很多科学实验课无法正常的开展。这对于学生学习该门课程非常不利。除此之外，部分学校的科学实验设备老化问题非常严重，这些基础设备已经无法满足当下课堂中的需求，非常不利于小学生学习科学实验课。
再加上学校对科学实验课的重视程度达不到，理所当然相应的学科教师占总教师数目的比例也是非常低的，在实际开展科学实验课的过程当中，这些学科老师并不是专业的任课老师，而是从其他专业调剂过来的任课老师，这些老师只是简单的了解一下所需要讲的教材内容，然后再按照相应的教学方法开展教学活动，这样子的教学显然会影响整个科学实验课的质量。如果连老师的专业水平都跟不上，那么小学科学实验课必定很难朝着更好的方向发展下去。
2 有解决小学科学实验教学中的问题的有效策略
2.1 明确教学目标，提高对小学科学实验课的重视
我们要想不断的提高小学科学实验课的教学效果，任课教学就必须有一个清楚的教学目标。比如说我们在开展一些实验课的时候，需要在开展前做一个详细的备课准备，同时老师也要结合学生的特点，积极的引导学生去自主探究科学实验，培养学生学习科学的兴趣和能力，养成一个良好的学习习惯。另外，教室要从思想上重视起来这门实验课，在日常的教学活动中，不应该笼统地将知识点传授给学生，而是要采用最恰当最有针对性的教学方法，在实际的实验操作过程中给学生以有效的辅导，让学生的科学实验操作技能达到更专业的指导。
2.2 改善教学方法，完善实验体系
我们要想不断地改进和提高小学科学实验课的质量，任课老师就必须做出相应的改变，首先在科学课堂中，老师要有一个清晰明了的教学目标，再结合相关信息化技术开展对应的理论知识。另外，老师也要注意给小学生反复强调科学实验课的实验要点，将本次实验课的重点和难点认真讲述给小学生，学习科学这门课程本身就不是一件轻松容易的事情，老师在教学过程中要懂得循序渐进，一点一点有层次地开展教学活动，小学生本身接受新知识的能力并不强，所以老师需要结合学生实际的学习情况，有针对性地改善自己的教学方法，尽可能地营造出一种轻松欢快的实验课氛围，让学生快速投入到实验课程的状态内。比如，老师在讲导体与绝缘体这一节课的时候，老师应该结合生活中比较常见到的事物举出例子，让学生明白人和水都是导体，大多数的金属材料也可以当导体。
3 结束语
小学科学实验课堂的问题尽管有很多，但是我相信只要深入地研究，不断地改变和完善教学质量，就一定会让更多的小学生喜欢上科学实验这门课程，结合先进的教学理念让学生的动手能力和实验探究能力得到显著的提升。
参考文献：
[1]肖培卿[J].吉林省教育学院学报（中旬），2017（05）：40.
[2]岳秋景.浅谈小学科学实验教学中的问题及对策[J].学周刊，2016（14）：148-149.
[3]莫丽英.浅谈小学科学实验教学中的问题及对策 [J]. 好家长.2018，（42）