项群宴
安徽省宿松县松兹小学 安徽宿松 246500
摘要：随着科学技术的不断发展与进步，现如今我们已经进入到大数据时代，大数据成为一个最为突出的标志，并且应用的范围越来越广泛。在这样的背景下，我国教育事业的发展也必须做到与时俱进，做出相应的改进，以此适应新时代的发展。笔者针对大数据对教育教学的影响进行了探究与分析，并提出了大数据下教育教学改进的有效策略，希望有助于我国教育教学的发展。
关键词：大数据；教育教学；改进策略
大数据时代的到来，对我国教育教学造成了极其深远的影响，现如今也有很多的家长为学生选择课后网络教学，这也正体现了大数据对教育教学的影响。在大数据背景下，各个行业均面临着越来越激烈的竞争环境，人才也同样面临着日益激烈的竞争。而各类学校是培养人才的重要场地，虽然大数据对教育教学造成了一定的冲击，但是各类学校不可以一味的抵制，应该合理的进行运用，充分把握时代发展的机遇，对教育教学做出相应的改进。
一、大数据对教育教学的影响
（一）改变了教育教学对大数据价值的认识
与传统数据相比，大数据在信息的采集方式上和数据的应用上都与传统数据之间存在着很大的差异。而通过传统方式采集的数据仅可以体现出整体学生的水平，而很难充分体现出学生个人的水平。大数据具有的最大的优势和特点就在于可以对每一名学生的微观表现进行全面的关注。例如：某一名学生在不同学科教学课堂中出现“溜号”的次数分别是多少等。
（二）便于教师全面的了解每一名学生
大数据下，更加便于教师全面的了解每一名学生在学校的真实信息。例如：每一名学生在同一学科不同阶段考试中出现错误的对比分析，以便于教师更具针对性的教育教学。除此之外，还有助于教师结合学生的实际学习情况，选择最为适合学生、最能够被学生接受和最能满足学生个性化学习需求的教学模式，这样不仅有助于提高教师的教学效率，同时还有助于提高学生的学习效率。
（三）帮助学生个性化、高效的学习
大数据下，学生可以凭借大数据全面的了解自己的实际情况，随后具有针对性的进行自主学习，这对学生学习效率的提高很有帮助。大数据在教育领域的应用，加快网络在线教育的推广。大数据时代，教育教学的模式不可以再如同以往一样局限在任课教师讲授，学生听取，通过期中和期末考试对学生的学习情况进行测评的模式上。而是应该将大数据作为重要基础，以全新的视角审视教育教学的利弊和可行性，最大限度的满足每一名学生的个性化教学需求，以此帮助学生个性化、高效的学习，从而为学生未来的发展奠定良好的基础[1]。
二、大数据下教育教学改进的有效策略
（一）积极的转变教育教学观念
大数据时代的到来，在校园的每一个角落中都充斥着大数据，教师和学生的一言一行、一举一动也都可以通过大数据的实时来呈现。与传统的数字相对比，大数据的内涵更加的深刻，所反映的内容更加具有深度。例如：以某一名学生在此考试中的成绩，如果从大数据的角度对其考试分数进行深层次的分析，很容易便可以发现其中隐藏的一些数据信息，像该学生做题的顺序是否有跳跃等，这些隐藏数据信息的价值要远远高于一个整体分数所体现出的价值。传统的教育教学方式与方法，大体都是众多教育工作者和教育主管部门经过长期的教育教学经验的积累，总结而来的。然而，大数据时代的到来，教育工作者必须积极的转变以往的教育教学观念，因为，传统的教育教学观念显然已经很难适应大数据时代的变化。
教师必须结合学生的实际情况，制定符合时代、符合学生需求的教育教学策略，只有这样才能够收获到更好的教育教学效果。
（二）更新教育教学评价方法
教育教学评价是教育教学活动开展中必不可缺少的一个重要环节。在进行教育教学评价的过程中也应该以大数据为重要基础，更新教育教学评价方法，加强先进技术手段的应用。通过对大数据的整理和分析，从中获得每一名学生在思想和行为举止上所发生的变化，全面的了解每一名学生的自身特点，并发现每一名学生的特点，基于学生存在的不良思想和行为应该及时的指出，并帮助其进行及时的矫正。除此之外，大数据的应用，还可以促使教育教学评价由以往的结果评价转变为过程评价，通过大数据技术手段对整个教育教学的过程进行全方位的纪录[2]。例如：利用网络电子学习平台，对学生课后作业的完成情况、学生与任课教师的互动情况等进行全面的纪录。在学期末，教师可以将这些数据信息进行整理和汇总，并对每一名学生的学习情况进行总结，同时针对学生的身心发展和日后的学习提出相应的建议。除此之外，通过这些数据信息的分析，教师也应该对自身的教育教学做出反思，并进一步加强对教育教学的优化和完善，以此充分发挥教育教学评价的重要作用。
(三)加强个性化教育教学
大数据使得个性化教育教学的实现成为了可能，通过先进的大数据技术，任课教师可以全面的了解到每一名学生在教育教学中的微观表现[3]。例如：学生在不同学科课堂教学中提出问题和正确回答问题的次数，主动和同学探讨问题的情况等，这些数据信息的产生过程正是学生个体行为和现象的一个准确记录，通过对这些数据信息的整理和分析，可以很好的反映出该名学生在整个教育教学过程中的个体学习表现和状态。并且这些数据信息的采集真实、有效，是在学生完全不知情的状态下所采集到的，这些数据信息的采集只需要利用相应的设备和观测技术便可以完成，并不会对学生的正常学习造成任何的影响，因此，所体现的也是学生的真实状态。在大数据下对教育教学的评价，可以促使教师更具针对性的进行因材施教，从而实现个性化教育教学。
（四）提高教师的专业水平和专业素养
教师的专业水平和专业素养，直接影响着大数据下教育教学的改进效果。因此注重加强对教师的培养，提高教师的专业水平和专业素养，以此促进大数据下教育教学的改进[4]。各科任课教师应该积极的利用网络教研平台，加强自我学习和自我完善，积极的利用信息技术手段开展教育教学活动，不断的提高自身的信息技术运用能力。各学校应该不定期的组织各科教师进行微课、信息化教学比赛，以此提高各科教师运用大数据开展教育教学的积极性和主动性，并促使其能够更好的应用大数据。大数据时代，教师不仅需要充分的掌握课本上的知识内容，同时还要将其进行扩展和延伸，以此激发学生的学习兴趣，这就需要教师具备信息素养意识，能够利用大数据收集更多教育教学所涉及的内容。各学校还应该不定期的组织本校教师前往其他学校听取公开课，以此了解其他学校是如何在大数据下改进教育教学的，从而及时发现自身在教育教学改进中存在的不足，并及时加以改正。
结束语：
综上所述，大数据时代的到来，传统的教育教学方法显然已经很难满足现阶段教育教学和学生的需求。因此，必须对教育教学做出相应的改进。大数据对教育教学产生了很多积极的影响，教师应该充分掌握大数据技术的优势，将大数据融入到自身的教育教学中，充分的满足学生对教育教学的个性化需求，以此开展更具有针对性的教育教学活动，从而提高教育教学的质量和效率。
参考文献
[1]胡艺玮.如何发挥大数据在教育教学中的作用[J].西部素质教育,2019,5(12):128.
[2]陈金华,陶春梅,张旭,廖静雅.面向大数据的教育信息化持续推进模型建构[J].中国电化教育,2019(06):52-57.
[3]孙陆.浅谈大数据技术与教育教学的融合应用[J].中国校外教育,2019(10):19-20.
[4]幸聪.教育大数据背景下“以学生为中心”教学模式构建研究[J].通讯世界,2019,26(03):286-287.