李娴娴
荣成市蜊江中学 山东省威海市 264300
摘要：初中的音乐教学重要的组成部分为唱歌教学，而音准则是能否唱好歌的基础。但是音准教学在音乐课堂当中经常容易被忽略，对初中生进行一定的音准训练能够有效的提升学生的听力以及对音乐的灵敏度，并且可以提升学生对音乐的学习兴趣，帮助学生养成善于倾听的习惯。本文通过对初中生唱歌的音准训练的问题进行讨论。
关键词：初中学生、唱歌、音准训练、问题、对策研究
正文：通过唱歌能够很好的帮助学生接近音乐，在新课改的要求下，要重视对音乐问题的解决，有效的解决音准问题能够帮助学生提升自己的演唱水平，同时也能帮助学生展现自己歌唱的艺术形象。在唱歌的过程当中，对音准的控制是要根据其自身复杂的音准规律以及控制机理，这样才能够有效的对音准进行训练，所以对于初中生的唱歌教学当中，老师要正确的分析影响学生音准的因素，针对其进行有效的解决，提升学生的唱歌水平。
一、唱歌教学当中音准训练的问题
1.1学生对音乐并不敏感
在音乐教学的过程当中，学生对乐谱的学习并不是很好，例如：学生对基础音符do、re、mi……，只能依照正常的循序进行演唱，但是将顺序打乱或者单拿出来时就不能顺利的进行演唱，这样的话对音准的训练有很大的阻碍，所以对于初中生的音准训练首先要让学生能够认识曲谱，但是大部分的学生对曲谱的学习都感觉比较无聊，而课堂的气氛也得不到良好的调动，要进入下一环节的教学就必须保证音要唱准。另外，每一个学生的生理机制以及对音符的控制并不相同，所以对音乐的敏感程度也不相同。有很多的学生在唱不准音时往往会说自己五音不全，认为自己对音乐并没有天赋，但是通过科学合理的音准训练能够有效的帮助其改善音准问题。
1.2在唱歌中不能正确的运用气息
在唱歌的过程当中正确的运用气息是非常重要的，但是大部分的学生并不能科学的控制自己的气息，进而会导致音高唱不准。唱歌是声音的艺术，也是气息的艺术。正确的运用气息是能够唱好一首歌的关键，要是再唱歌的过程当中咬字不清，也会导致唱歌的音不准，一直如此就会逐渐的丧失唱歌的信心，没有自信在唱歌时就会加重音不准的问题。
1.3不能很好的理解音准与音高
音高和音准对唱歌来说是两种不同的内容，音高指的是唱歌者所发声音的大小，而音准是指唱歌的高低，就是平常所说的高音、低音等。但是学生在进行音乐学习时并不能很好区分两者的关系，从而就会导致唱歌时音高不准。在进行唱歌的过程当中老师要利用钢琴帮助学生找到音准，针对歌唱中持续出现的音准问题进行分析并且有效的进行解决。
二、初中音乐唱歌音准问题的对策
2.1加强学生的唱歌和听力训练
提升学生的唱功和听力可以帮助学生奠定坚实的音乐基础，并且还能提升学生对音高和音程的分辨能力，正确的对学生进行唱歌和听力训练可以让学生更快的掌握音准节奏。另外，通过不同的音程训练，可以让学生在的声音训练比较自然，学生能够在音程训练中不断的提升自己的发声技术。例如，学生在学习山东教育版七年级音乐上册的《电子空间站》这一单元时在进行唱歌任务时，老师让同学们听完一遍之后再进行歌唱训练，当学生唱歌时音高不准，老师就要通过钢琴来辅助学生，帮学生找到正确的音准。从集体唱过渡到单独唱，这样可以有效的帮助学生找到正确的音准。在进行唱歌的过程当中，如果有学生在唱某一句时音高和节奏把握的很准确，虽然有可能是无意识的行为，但是老师要能够及时的进行捕捉，让将其作为基本的练习，这样，学生从无意识进行唱歌转变为有意识，可以很好的提升学生的音乐素养。
2.2培养学生正确的呼吸习惯
科学的讲解和锻炼是提升学生唱歌水平的基础，唱歌是一门实践性较强的艺术，要让学生对不同的唱歌方法有效的掌握就要在有限的时间内不断的进行唱歌发声以及良好的掌握唱歌技巧。老师要对课本深入的了解，总结其最为重要的部分，在上课的过程中向学生进行讲解，能够正确的抓住教学重点，让学生更好的了解当堂课所学的内容。并且老师要留有充足的时间来让学生进行唱歌练习，让学生能够将自己所学到的内容不断的融入到唱歌当中，这样才能有效的提升学生的唱歌水平，达到满意的效果。初中生大部分都没有进行专业的培养，所以其也没有良好的呼吸习惯，但是要想唱好歌曲良好的呼吸习惯是必不可少的，同时也是进行音准训练的前提。所以培养学生良好的呼吸习惯对学生唱歌是非常重要的。在唱歌过程当中正确的发声方法是：1.要让发生器官时刻保持着打哈欠或者微笑的状态；2.要有足够的气息来维持发声；3.保证发出的声音足够稳定，能收能放；4.唱歌时要咬字清晰；正确的掌握这些方法就可以发现自己在唱歌过程当中所出现的一些问题，并及时的进行改正，进而帮助学生更好地诠释歌曲。
2.3提升学生的综合素养
歌唱一种艺术形象，不仅需要良好的思想，同时也需要足够的生活经验，将两者进行有效的结合才能够很好的进行唱歌。所以老师要在学习生活当中帮助学生建立正确的人生观和价值观，特别是在课堂教学中注重德育的渗透，因为音乐最终也是教育人的艺术，从情感的角度上出发，让学生“以情带声”，一方面有利于歌曲情感的升华，辅助音准的把控，同时也能够提升学生的文化素养和道德素养。
结束语：总而言之，要想唱好歌曲最基础的就是保证音高的准确性，若是音高不准，对歌曲内容和情感的表达会造成很大的影响，而歌唱者自身也会受到一定的影响。音乐的基础就是音准，要想正确的掌握音准，一定要综合以上等方法多加练习，对自己歌唱中所出现的问题进行及时的解决，另外也要重视自己的内心听觉，锻炼自己的音乐思维，这样对音准的掌握就会逐渐的深入，歌唱水平也会随之提升。
参考文献：[1]陈霞.初中学生唱歌音准训练问题与对策研究[J].科学咨询(教育科研),2019(08):39.
[2]田冰.中学生合唱队音准的训练方法分析[J].艺术评鉴,2020(07):122-123.