高泽英
四川省成都市新津一小 611430
摘要：众所周知，对于学生来说，良好的学习习惯能够实现高效学习，不但可以提高学生的学习成绩，还可以促进学生学习能力的提高。学习习惯是指学生在长期的实践中形成的自动化的行为趋势，有好坏之分，如果一个学生具备良好的学习习惯，那么就可以轻轻松松地学会知识，相反的，如果一个学生不具备好的学习习惯，不但会增加学习负担，还会影响自身的学习和生活。鉴于学习习惯的重要地位，小学教学过程中，教师要以学生为本，采取科学合理的方法培养学生学习习惯，帮助学生更好地学习，促进学生不断进步，最终实现学生的全面发展。
关键词：小学生；学习习惯；培养
社会发展的重要基础就是人才，小学教学过程中，无论是在教学工作还是在育人工作中，培养学生良好的学习习惯都具有极其重要的作用。好的学习习惯是学生适应能力的体现，能够提高学生的素质和综合能力，培养学生健全的人格，促进学生身心健康发展，帮助学生实现更好的学习和生活[1]。对于小学生来说，学习习惯是在后天形成的，而小学阶段正是培养学习习惯的关键时期，所以小学教师要增强对学习习惯培养的重视，不但要传授学生基本的理论知识，还要教会学生学习技能，实现学生的不断发展。本文主要分析了小学教学过程中，培养学生学习习惯的具体策略。
一、小学生学习习惯培养现状
（一）培养过程出现一定问题
小学教育过程中，不同级的学生在学习习惯培养过程中有很大的差异性，随着学生年级的不断升高，其学习习惯培养效果越来越差。由此可知，低年级的学生由于受到教师和家长的反复指导与训练，学习习惯培养过程有很好的效果，同时对于学习习惯的认识也比较充分。但随着学生年级的逐渐提升，教师和家长对学生学习习惯的关注程度开始下降，学生自身也在其他因素的影响下容易形成不正确的学习习惯，阻碍学习效果的提升。所以，在学习习惯培养初期，教师要加强训练，不断强化，持续巩固。
（二）缺乏教师的引导
小学教学过程中，教师对学生有很重要的影响，对于学习习惯的养成也有指导性作用。教师的价值观念对学生也有影响，如果教师的观念和方法存在问题，那么学生的学习习惯也不会得到很好地培养。所以，当学生处于低年级的时候，教师要注重培养学生好的学习习惯，传授学生正确的学习方法和学习态度，只有这样，才能为以后的学习和生活打下坚实的基础。
二、培养小学生学习习惯的具体策略
（一）培养学生认真听讲的习惯
小学教学过程中，学生想要学好知识，提高自身能力，首先要做的就是认真听讲。当前很多小学生在上课的时候不认真听课，注意力分散，不关注教师说的话与其他同学的发言，导致教学过程不顺利，影响实际教学效果，同时学生对知识的掌握程度也偏低。众所周知，学生在学习过程中，最好的导师就是兴趣，如果学生对所学的知识充满兴趣，那么一定会以更加积极的态度投入到学习之中，相反的，如果学生缺乏学习兴趣，不但会导致沉闷的课堂氛围，还会对教学效果产生一定的影响[2]。
具体教学过程中，教师要不能把学生的注意力吸引到课堂中来，不仅会影响课堂教学的顺利进行，还会让学生养成不良的学习习惯。所以，教师要以学生的课堂表现为基础，制定针对性的解决措施，注重培养学生认真听课的好习惯，用心设置每一节课，用趣味化的语言开展教学，吸引学生的兴趣和注意力，增强学生课堂参与度，同时，教师也要关注每一个学生，多鼓励和表扬学生，引导学生认真听课。
（二）培养学生主动思考的习惯
学习是一个不断思考、不断探究的过程，也是提出问题、解决问题的过程，思考是学生学习知识和应用知识的前提，也是培养学生思维能力的主要途径。疑问和好奇心可以促进思维的发展[3]。同样的，教学过程中，问题发挥了启发思维的作用，教师要从教学内容出发，恰当的提出问题，启发学生主动思考、探究新知，鼓励学生用所学的知识解决问题，只有这样，才能激发学生思考的欲望，进而培养学生良好的学习习惯。
（三）培养学生仔细做作业的习惯
俗话说，细节决定成败，小学生年纪比较小，可塑性较高，学习习惯的培养具有非常重要的意义。好的做作业习惯能够帮助学生及时了解自己的学习状况，加深对知识的了解和掌握，同时反映出学生的学习态度。所以教学过程中，教师要注重培养学生仔细做作业的习惯。首先，教师要求学生写作业的时候一定要规范书写，因为字迹潦草等都可能是引发错题的原因，学生写的作业要规范清晰，不能马虎，认真完成。其次，要求学生仔细读题，答题之前弄清题目想要考察的是什么，在此基础上完成作业。从学生作业完成状况来看，很多错误都是审题不到位导致的，想要保证一定的作业质量，必须要培养学生好的审题习惯。最后，教师还要增强对作业评价的重视，每次作业批改完成后，教师要把作业完成情况反馈给学生，对表现好的学生给予一定的表扬，鼓励学生向优秀学生学习，激发学生仔细完成作业的欲望，培养学生良好的学习习惯[4]。
（四）培养学生自主学习的习惯
新课程改革持续推进，素质教育的重要性日益突出，新课改强调教学过程中要突出学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，由此可见现代教学对学生的自主学习能力有了更高的要求。所以，具体教学过程中，教师要有意识的培养学生自主学习习惯，课堂教学之前，为学生分发导学案，要求学生完成自主预习，有不懂的及时记录下来，请教同学或者老师，课堂教学过程中，教师可以组织学生小组学习，合作探究，培养学生团队协作能力和学习能力，加强对学生的引导，慢慢推进，最终培养学生自主学习习惯，促进学生的不断进步。
结束语：
小学生年纪比较小，认知能力相对不足，容易受到外界因素的影响，形成不好的学习习惯，影响自身的学习。对此，教师要增强对学生的重视，注重学习习惯的培养，为学生的学习保驾护航。同时，学生学习习惯的培养不是一蹴而就的，需要不断坚持，要贯穿到整个教学活动之中，应用针对性的方法。只有这样，才能帮助学生更好地学习，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]姚永梅.浅谈如何培养农村小学生良好的学习习惯[J].学周刊,2020,22(22):159-160.
[2]裘露丹.好习惯成就好未来——浅谈小学生语文学习习惯的培养[J].数码设计（上）,2020,9(2):232-233.
[3]成艳.浅谈如何培养小学生良好的学习习惯[J].百科论坛电子杂志,2020,(3):804-805.
[4]王全生.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].科学咨询,2020,(7):99.