蔡美玲
深圳市龙华中学 广东深圳 518110
摘要：随着青少年生理、心理的不断成长发展，逐渐伴随而来的是性成熟，这对于其自我意识有着深远影响。作为他们的引导者，教师要学习一些心理知识，使青少年能够健康快乐地度过青春期。对此，本文将结合实际情况，以“性成熟对青少年自我意识的发展影响”为主题，展开简要论述。
关键词：性成熟；自我意识；青少年
这段时期的少年少女，无论是身体还是心理上，都会发生很大变化，在系列变化中，孩子们会不断加深对于自我意识的探究，可能会面临一些烦恼和不适应。由此可见，性成熟对于青少年自我意识的影响是很大的。那么该如何正确使年少的孩子正确面对这个时期出现的“性成熟”和“自我意识发展”等问题，需要教育学者不断思考探究，并采用有效措施，落实与教育活动中。
一、性成熟的含义及表现
性成熟对于青少年而言，主要表现在生理上和心理上的变化。从生理角度而言，性成熟意味着青少年身体形态上的改变，如性器官的变化，还有第二性征的出现等等，表明性成熟时间。从心理角度而言，主要表现为：独立意识增强，喜欢独立思考，开始有自己对事物独特的见解和认知，不再把父母和老师的话奉为“圣旨”；性意识增强，开始逐渐认识到与异性间的差别，并萌生对异性的好感、爱慕心理；情绪反差变大，心理状态不够稳定，时而出现各种各样的冲动与幻想。
二、自我意识的表现
自我意识主要包括以下几方面心理成分：首先，是自我评价能力，其次，是自我体验能力，此外，还有自我控制能力。自我意识的发展在青少年时期，主要表现在对于“我是谁”“我有什么样的性格品质”“我有着怎样的价值观念”等问题的深度思考，以及对于自我发现和对自我形象的关注上。[1]举一个生活化的例子，在幼童时期，孩子的自我意识不足，比如对于每天穿什么衣服，没有自己的见解，主要由家长来决定，当孩子的自我意识逐渐增强，对于自我定位、自我认知更加明确后，会对很多事情产生属于自己的想法，因此，便不会在按照父母的要求来决定今天穿什么衣服，而是会按照自我对外部认知，做出决策。此外，自我意识还表现在对自己的肯定、自信度上。性成熟对青少年自我意识发展有着莫大影响。
三、性成熟对青少年自我意识发展的影响
（一）性成熟对青少年自我评价的影响
随着年龄的增强，青少年开始越来越关注自己，关注自己的外貌、关注自己的性格、关注自己的兴趣、关注自己在别人眼中的评价等等。
[2]在进行观察自我之后，青少年开始记录自我，通过记录结果，他们会形成自主认知，其中有消极的也有积极的，比如：我不够漂亮、我脸上的青春痘太多了、我运动能力太差了、我数学成绩很棒、我善于合作等等，其中消极负面的评价会常常影响学生，并使其看不到自己的优点，长此以往，带来的将是不够自信、不够勇敢，这对于他们建立积极的自我都是不利的，因而需要老师及时加以心理辅导。
（二）性成熟对青少年独立能力的影响
在幼童时期，孩子由于年龄较小、生活经验不足，常常会产生严重的依赖心理，习惯于依附老师、依附家长完成各项事务，缺乏独立自主性。随着他们年龄的增长和性成熟，其独立意识逐渐增强，在面对大事小情时，渐渐有了自成一派的想法和见解，因为在此过程中，他们对自己的了解度更深、对所生活环境的了解也有了全新认知，在自我认知带领下做出的决策，才是更加适合自己的。同时，为了获得自我价值感和尊重感，他们也会产生一些逆反心理，常常坚持己见，以证明自己的独立性。[3]过度的逆反对于其独立意识培养来说，是不利的，对此，教师要引导其认识到，只有真正对事物有客观全面认识，并在不盲从、不随波逐流、不刻意逆反状态下做出的决定才是有效恰当的。
（三）性成熟对青少年自我体验的影响
自我体验中主要包括自尊、情绪等内容，自尊可以说是自我发展中最为重要的方面，自尊对自我的发展具有重大意义。自尊状态的高低，对自我价值、自身情绪体验、行为表现及长期心理适应能力有着重要影响。尤其是在青少年时期，由于他们初步产生自我意识，但是认知还不够全面，因而常常产生妄自菲薄或过度自卑等两极状态，这样的状态会反过来影响他们的表现、情绪等等，要想使学生能够获得良好的自我体验，需要使其能够正确地分析自我、认识自我，并且接受自我，同时产生正确的自我价值观念。
（四）性成熟对青少年自我控制的影响
随着生理、心理的不断成熟发展，青少年对于事物的认知、自我的认知也日趋完善，同时，其生理、情绪等方面都发生着急剧变化，如性的成熟、逻辑思维的发展、感受力的提高，在这样的状态下，其情绪化状态会逐渐减少，随之而来的是自我控制能力慢慢增强。在幼童时期，孩子们可能会因为不够宽容、不够有耐心而产生极端情绪，甚至做出极为恶劣的行为表现，比如打架、言语辱骂等等。随着自我控制能力的增强，学生会逐渐以理性的态度面对相关事物，控制各种不良情绪的产生，同时，还能够根据自我分析，自我批判，自我否定，给自己提出计划来完善自己。
四、结语
综上所述，我们可以看到，性成熟对于青少年自我意识的影响有着重要意义，作为学生的引导者，教师要肩负起教育责任，在看到孩子们出现不良状态后，要及时加以心理辅导，使其能够扭转心态，用积极阳光、健康乐观的态度来面对成长过程中的种种问题，从而促使自己的青春时期能在愉快的状态下度过。
参考文献：
[1]刘强. 性成熟对青少年自我意识发展的影响[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2016(22).
[2]娄悦, 吴丽. 青少年自我意识的研究综述[J]. 山西青年, 2017, 000(017):P.263-263.
[3]黑晟斌. 中职学生自我意识发展特点研究[J]. 中小学心理健康教育, 2017, 000(023):14-17.