肖永明
湖南省邵阳市洞口县第九中学 422300
摘要：高中学校图书馆中都储存着大量的知识和信息，这同样也是我国五千年文明发展过程中所积累的宝贵财富，学生们在图书馆中可以对各种知识进行了解和学习。目前来讲，我国大多数高中学校的图书馆仍然沿用传统的一人一卡借阅登记管理办法，已不能够适应目前我国经济社会以及高中教育发展的需要。基于以上，文章首先对我国高中图书馆管理工作的现状进行了分析，然后提出了高中图书馆管理工作的优化策略。希望可以为我国高中学校图书管理工作的不断优化提供参考价值。
关键字：高中；图书馆；图书管理；优化策略
1高中图书馆图书管理工作的现状
1.1管理模式落后
高中学校图书馆的印象长期保持在“舒适的阅读环境”和“悠闲的学习状态”上，不仅前来借阅书籍的师生不慌不忙，图书馆工作人员同样气定神闲。然而这种慢节奏背后恰恰反映出“坐店等客来”的被动式服务和管理模式的陈旧落后。一方面，管理人员只能等待师生提出要求后再给予服务和帮助，无法提供更具针对性与前瞻性的引导和建议。另一方面，图书馆内的文献资料数量庞大、信息资讯浩如烟海，管理人员无法、也不可能以一已之力完成对所有图书文献的阅读理解和记忆，只能凭经验和阶段性的学习形成大致印象与概念。这种不甚精确的状态势必会影响到对师生和有需求受众的服务品质，进而制约珍贵图书文献应有的辅助和延伸教育作用的发挥，同时也会降低图书文献作为稀缺信息资源的深度传播性能。更为不利的是，被动式服务和陈旧落后的管理模式极易使高中学校图书管理工作深陷“舒适圈”而难以自拔。固步自封和不思进取让校园内的图书馆成为信息孤岛，阻隔了与同仁和社会的密切接触，阻碍了高中图书管理工作的现代化与科学化进程。随着电子阅读和无纸办公等信息化生产生活方式的深度应用，传统纸质图书受到数字化浪潮的极大冲击，陈旧、被动的传统管理模式正在导致高中学校图书文献陷入被忽视甚至遗忘的境地[1]。
1.2信息化建设滞后
在信息化高度发展的今天，高中学校图书馆的信息化建设相对滞后。第一，大多数高中学校只是被动的按照上级要求配备了电子图书及相关设施，但是缺乏积极有效的推进和对接措施，没有在引导师生阅读、方便师生阅读方面花心思，致使相关资源和设备处于荒废状态。第二，一般的标准化的高中学校图书馆都藏有相当数量的图书文献资料，但是面对庞大的图书数量，大多数高中学校都没有建立信息化借阅系统，就必然导致借阅效率的低下[2]。
2高中图书馆图书管理工作的优化策略
2.1加快推进信息化体系建设
基于网络与信息技术而构建的电子图书馆不仅能够实现对纸质图书的完好保存，而且能够无限扩大应用人群数量和使用频率，同时不存在损害原始图书文献的隐患。更重要的是，电子图书文献不会受制于图书馆固定场所与开放时间的物理约束，能够提供 7×24 小时服务。在加快推进信息化体系建设过程中，创新图书管理工作不应满足于相对初级的电脑操作，而要进一步深入至馆际互动、公共检索、远程教育、多媒体应用等“跨界”领域，这样才能超越简单的计算机化而实现更为复杂、综合的网络化、平台化、虚拟化。高中学校图书管理工作要就信息化建设的系统性和规范性形成更加完整的规划方案，并将针对图书文献的信息化管理纳入院校战略投资的一揽子计划，且投入重点应当集中在对各种先进软件技术的采购与应用平台建设，以及为将来可能出现的新技术、新应用等预留足够端口或接入平台等方面。比如，从兼顾安全性和成本控制两个方面考虑，高职院校图书信息化管理既应做好本地服务器购置和组建工作，也应充分利用云技术和云存贮功能。具有高度稀缺性、极大潜在价值或达到一定保密级别的图书文献资料应当采取本地存贮管理，以全面提升安全性，普通或常规的图书文献则可充分利用云存贮和技术实现信息传播的充分覆盖[3]。
2.2提高图书管理人员专业素养
在大多数高中学校中，图书馆的管理人员基本上都是从20世纪90年代开始一直从事图书管理工作，他们都具有丰富的工作经验，但是唯一的不足就是对网络信息化的认识程度不是很高，无法运用网络化管理学校的图书馆，因为图书管理人员的整体素质不足，限制了图书馆网络化管理的进程。在招聘图书管理人员时，需要将要求设定为具有丰富图书管理经验和具备操作网络计算机能力，从而将图书管理人员的整体信息素质进一步提升，在图书管理员老员工的问题上，学校应该对这些人员及时开展计算机网络信息的相关培训，要让这些经验丰富的图书管理员学习计算机网络知识，明确图书馆网络化管理的内涵和工作方法，能够自主操作图书馆管理系统，满足日常工作需求。同时，由于地区经济发展和学校师资水平的不平衡，学校图书馆的网络化管理也出现很大的差异，应该采取定期开展各高校图书管理人员的工作交流活动或外派参观活动，对较为落后的学校图书网络化管理起到一定的促进和学习作用。要将“让每一位图书管理员都能够运用图书管理系统”列为目标，立即对学校现有图书管理员开展计算机网络知识培训活动，促进图书馆网络化管理进程的同时，还应该积极邀请其他学校的图书管理人员到校进行图书馆网络化管理的学习交流活动，共同提升图书管理水平[4]。
结束语
总而言之，图书作为信息载体不仅是宝贵的资源集合，也是传播思想、提高认识的强大教育工具。因此，高中学校要进一步提升图书管理人员的专业素养，加强图书管理机制的建立和落实，充分发挥信息化在图书管理中的强大作用，使高中学校图书管理工作成为主动推送信息资源的平台，突破教学时空局限，进行延伸和扩展服务为师生借阅图书提供良好的服务。
参考文献
[1]张小兰.且行且思,辛苦而快乐——我的图书管理工作实践及感悟[J].中国民族博览,2020(10):247-248.
[2]罗学勤,简绍勇,袁彬,蒋胜魁.高校图书馆管理系统的分析与设计[J].计算机产品与流通,2020(05):251-252.
[3]王丽君.关于新形势下高校图书馆图书管理工作的优化路径[J].兰台内外,2020(05):34-35.
[4]孙瑞玲.用多媒体技术提升中等职业学校图书资料管理工作水平[J].中国民族博览,2020(02):253-254.