韦磐
广西都安瑶族自治县板岭乡弄六小学 530709
摘要:随着国家经济的全面发展及对农村教育工作开展的不断重视，在推行全国义务教育过程中，农村教育始终占据不可忽视的重要地位。因此，重视农村小学教育，就要极度的重视学生及班级的管理。而随着新课标的不断要求，农村小学班主任对于学校日常的教学及工作标准不断提高，教学管理目标也在随之发生变化，班主任在班级管理上始终占据着重要地位。因此，本文就农村小学班主任工作现状及改进策略进行相关的探究与表达，希望有效提高农村小学教育的效率，促进农村小学教育工作的正常开展。
关键词：农村；小学班主任；现状；改进策略
一、关于农村小学班主任工作的现状
1.农村学校留守儿童数量较多
对于农村小学的学生来说，较多学生的家长由于外出务工，缺少对学生日常学习的管理及督促；同时，班级里大部分的学生较多是跟着家中年纪较长的长辈，例如外公外婆、爷爷奶奶，这些长辈由于早年间的经历，较少的关注学生的日常学习状况，故对学生日常学习没有足够的重视。除此之外，部分班级的学生家庭状况不好，在学生家长外出务工时，家中的劳动工作则全部依靠学生进行完成，一定程度上给学生造成了生活及心理的压力负担，同时减少了学生日常学习的时间。
2.农村学校管理不足
随着国家出生率的不断降低，农村的适龄儿童人数不断下滑，这种现象一定程度上造成了农村小学班级人数下降，造成了师资力量的严重浪费。同时，我国的农村小学发展建设相对于城市小学来说，仍然存在办学环境简陋、学生上课纪律差、学生叛逆期的影响及学生在日常学习过程中兴趣的下降等多种现象，同时由于农村儿童不同的家庭状况，也会偶尔出现校园欺凌等问题的产生。除此之外，由于学校与学生家长沟通困难，班主任与学生的长辈进行沟通时，由于年龄差距较大，沟通也较为困难，因此，对于农村小学班主任的工作提出了严峻的挑战。
3.学校对农村小学班主任关注不足
对于农村小学发展建设来说，学校对于农村小学班主任工作没有制定相关的制度及相关的奖励政策，农村小学班主任对叛逆的学生表现出了严重的缺乏耐心。同时，农村小学班主任在进行学生班级管理过程中，还要充分顾虑学生的生长发育及性格特点，因此无法进行学生充分的日常学习管理，从而一定程度上造成了农村小学班级管理毫无成效的局面。除此之外，农村小学对于班主任管理情况了解甚少，甚至在班级管理出现严重混乱的情况下，学校才略有耳闻，因此对于农村小学班主任进行班级时的管理成效及质量没有严格的标准。
4.农村小学班主任自身能力不足
通过对农村小学班主任教学情况及特点的调查发现，农村小学班主任较多为年纪较大的教师及师范学校实习的小学教师。年纪较大的农村小学班主任缺乏相关的信息技术常识及专业知识运用，进行班级管理时，较多遵循传统的管理方法，学生对于传统的班级管理方法较为排斥，造成了教学质量无法有效提高。而师范学校实习的小学教师，虽然具备基本的信息技术常识及专业知识，但由于缺乏相关的小学班级管理经验，没有对农村小学班级学生状况进行充分的了解，因此在管理过程中或多或少的可能会造成管理效果的不明显或起反作用的现象。
二、农村小学班主任工作的相关措施
1.全面正确地了解学生
对于农村小学班主任来说，进行班级管理时要充分了解学生的性格特点及家庭状况，农村小学班级学生较多为留守儿童，日常生活中可能会遭受一些或多或少的非议，这种非议一定程度上会对学生造成伤害，导致学生性格内向、缺乏与人交通沟流的基本兴趣、自卑心理较强。因此，农村小学教师对于这类学生进行教学管理时，要充分了解学生的生活状况及特点，在保护学生自尊心的情况下，帮助学生建立自信心，进而有效的进行班级教学管理。除此之外，部分农村小学班级学生因为是留守儿童，常与家中长辈一起生活，有的学生会养成娇纵的习惯，常以自我为中心，缺乏与他人进行平等交流的意识。因此，农村小学班主任在进行这类学生的教学管理时，要从实际出发，帮助学生建立正确的三观及基本生活技能，进而有效的进行班级教学管理。
2.班主任加强建立班委会的意识
班主任要加强班级班干部的的重视，班主任对于建立一个团结友爱，奋发向上的班级具有至关重要的作用，班主任是建立班级的核心，而班委对促进班级工作的顺利进行具有不可忽视的作用。班主任无法对班级的每件小事进行充分的了解，因此则需要班委进行班级日常学习的监督及管理。班干部具有明确的分工，各司其职，使班级的管理情况得到细分。一方面帮助班主任对班级情况有大致的了解；另一方面可以有效促进班主任对班级情况管理效率的提高。
3.学校要对农村小学班主任有足够的重视
农村学校要通过多种方式帮助班主任进行工作，首先，在日常的物质方面，相较于其他任课老师来说，要有一定程度的提高，从而有效地促进班主任的日常工作效率。其次，在日常的教学管理方面，也要加强其他任课老师对学生的管理意识，从而营造健康和谐的农村教学管理环境。
三、结语
综上所述，对于农村小学班主任工作现状及改进策略，班主任首先要强化班级管理能力，增加自身管理经验，通过对学生全面正确地了解，从而有效的进行班级的管理。其次，班主任也要加强建立班委会的意识，通过多位班委对班级日常情况进行充分的了解，进而有效提高班级管理效率。
参考文献：
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[2] 蒲中治.精细化班级管理实践与探索[J].科学咨询(教育科研). 2010(12)