王永民
新疆库尔勒巴州第三中学 新疆库尔勒 841000
摘要：初中物理科技活动是初中物理教学中非常重要的组成部分，能对课堂教学进行一定的补充，有效提高课堂教学质量，促进初中学生全面发展。初中物理课外科技活动不仅可以让学生学习更多的知识，更为重要的是培养学生的知识运用能力，培养学生智力，提高学生创新精神。可以说物理课外科技活动，是初中物理教学的第二课堂。本文就初中物理课外活动的实施进行以下分析。
关键词：初中物理；课外活动，学习兴趣
当前课程改革的不断发展与深入，初中物理教学内容知识的更新速度更加迅速。物理学科与最前沿的科技发展有着密切的联系，如果依旧沿用传统的物理课堂教学并不能够满足学生的学习需求。因此，如何有效引导学生在课外获取更多知识，培养学生知识理解能力，增强学生物理学习兴趣，是一个非常值得探讨的话题。
一、开展物理课外科技活动的作用和意义
（一）通过科技活动培养并激发学生物理学习兴趣
兴趣是学生学好物理的重要因素之一，也是促进科学发展的前提。学生学习兴趣的培养需要教师后天创造良好条件。初中生正处于好奇心较强、好动、兴趣较为广泛的阶段，要培养学生物理学习兴趣，教师的科学引导和教育显得至关重要。良好的课堂教学，可以让学生对物理学科产生浓厚兴趣。这是物理教学的基础。但在教学过程中，物理教师还要有效运用课外科技活动，并以此为主要场地，培养学生学习兴趣。例如，创办科技作品展，设置科技类游戏，物理实验，科技比赛等。通过这些活动内容达到激发学生物理学习兴趣的目的。鼓励学生积极参与省市地区的青少年科技活动赛事，如果学生能够在这些赛事中获得奖励学生的学习并且将更加浓厚，学生的兴趣也会逐渐转变为学习动力，学生物理学习的自觉性和积极性也会成倍增长。
（二）通过科技活动培养学生良好学习能力
当前的初中物理学科的首要任务是促进学生智力和学习能力的培养，并将其放在教学的首要位置。学生学习能力的培养是多方面的，但都需要从学生观察能力、思维能力和实践能力出发进行培养。这也是学生综合能力发展的基础，是学生创造力的体现。物理实验科技发明都是学生能力培养的综合训练，例如，大部分学生比较喜欢赛车，可以设置相应的比赛，要求让学生自己动手对玩具车进行改造设计，运用自己所学的基础物理知识进行调整。在此过程中，学生需要认真观察、周密思考、精心设计，通过不断地尝试，最终完成自己的作品。
（三）通过课外科技活动，深化所学物理知识
科学讲座科技报刊都是将学生所学知识，得以深化的有效方式，引导学生设计物理仪器科技小发明，不仅可以巩固学生所学物理知识，还能让所学知识得以深化，让学生学会有效运用。科技活动是实现学生理论与实践有效融合的场所，如部分同学喜欢机器人，几名同学合作起来研发遥控机器人，当学生研发成功之后就可以体会到成功快乐，并且将所学的基础物理知识有效应用，还了解了更多课堂以外的知识内容。所学物理知识掌握的更加牢固，理解的也更加透彻。
二、组织形式多样，内容丰富的科技活动
要引导学生参与科技活动，个人的力量是不够的，因此教师需要组织学生自愿参加，并成立合作小组。
教师在学生组建科技小组之后，要对学生进行有效的引导，激发学生的探究兴趣，并将其转化为学习的动力。当然组织了科技活动小组之后，还应规划相应的活动时间和活动频率。笔者在教学过程中，会每周组织一次课外科技活动，并组织学生参与一次科技讲座，引导学生进行科技实验制作。每个小组的学生互相合作进行实践探究。在活动形式和内容选择方面：首先，选择科技小制作。如引导学生研究物理教学工具设计科技作品，小组进行小发明等。在活动过程中，教师要注重学生的主体作用和学生积极性的培养，并且尽量保护学生的创新意识，哪怕是学生一个简单的想法，教师都应给予鼓励和支持。让学生可以饱含热情积极参与。
其次，物理实验。引导并鼓励学生多做物理实验，这可以让学生对物理概念有更清晰的认识，也能提高学生的实验技巧。初中物理涉及到非常多的小实验和小制作，教师要引导学生创造性的去探索。例如，在学摩擦力后，可以让学生自主研究运用生活中的物品，大胆尝试。在学了光学相关知识之后，笔者鼓励学生发明一些潜望镜、微型显微镜、人造彩虹等小发明。在学生了解的电学相关知识之后，笔者让学生尝试制作水果电池，开动自己的脑筋，进行一些小发明。
再者，科学游戏。游戏依旧是初中生所喜欢的活动类型。通过游戏可以让学生在快乐的氛围中获取更丰富的知识，还能培养学生的综合能力。因此，学校可以每学年组织一些科技类的游戏，班级内教师可以根据教学进度多设置一些科技里的游戏，让学生积极参与。如，学习了大气压强之后，组织学生进行“吹不掉的乒乓球”比赛。学习了平面境相关知识之后，让学生进行“千军万马”游戏。在学习了滑轮组相关知识之后，让一个体格较小的同学与几个体格稍大的同学进行拉力赛。通过有趣的游戏，可以让学生在学习中获得更多的快乐，在快乐中学生也会对物理产生浓厚兴趣。
最后，展览学生设计的科技作品。通过作品的展览，可以让刚接触物理知识的学生产生好奇心，萌发物理学习的兴趣。通过学生所设计发明的作品，激发学生的交流积极性，并让学生更加积极的参与科学小发明。当学生作品在展览行列中，会给学生更强的自信心，学生有更大的动力探究学习。
三、物理科技活动常规化，实现教学与科研共赢
首先，可以提升初中物理教学质量。科技活动可以更好地服务于教学。学生在参与活动的过程中，能够激发学生物理学习兴趣，让学生所学的基础物理知识得以深化。学生在参与活动的过程中，能够体验成功的快乐，增强学生的自信心，激发学生的物理学习兴趣。通常来讲学生通过课外科技活动的参与，可以巩固所学知识，提高学生的学习成绩。这对于学生以后的发展有着非常重要的作用。其次，学生参与科技活动，能够涌现出许多优秀科技作品。学生进行科技小发明，将物理知识运用于实践，许多新奇的作品呈现出来，能激发学生的学习热情，让学生更加积极的学习，完善自己的作品。通过课外科技活动能够培养学生的创造力，并激发学生科学探究意识。
结语：综上所述，初中物理教学过程中积极的引导学生参与课外科技活动，能激发学生学习兴趣。在参与科技活动中，调动学生所学物理基础知识，让所学知识得以巩固和运用。并且还能扩宽学生知识面，培养学生物理学习热情，为学生以后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
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