赵煜
湖北省十堰市郧阳区城关镇新区中心小学 湖北十堰 442500
新冠肺炎疫情使得孩子们居家学习的时间特别漫长。孩子居家学习期间，由于家长上班或外出打工缺乏监管而变得自由散漫：自觉性强的孩子守规矩每天坚持学习，但是自律性差的孩子有的看一会儿玩一会儿，有的看着看着就睡着了，有的看一会儿就坚持不下去不看了，有的甚至根本不看，等作业布置下来胡乱地应付一下匆匆上传。如何提高孩子们的网课学习效率？成了我开始让孩子居家学习的思考题。想来想去，光看作业不行，还得看过程。于是，我就想起了伟大领袖毛主席的一句话：“不动笔墨不读书。”对，让他们读书笔记，每看必做。这样我虽然看不到他们真实的学习情境，但是我可以见到他们学习过程中的留下的痕迹。
一、前期摸底调查
为了获得第一手材料，掌握我班自学的真实情况，我随机私下给7名学生以这种形式在QQ群给我拍照上传自己看过网课课文的照片（如下图），结果2人占比29％的学生做了读书笔记，5人占比61％的学生听过的课文干干净净，没有留下任何标记。因此，我对他们认真看网课产生了很大的怀疑。照这样下去，听网课只是走过场。
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为了改变这种现状，真正使听网课有所收获，必须从我做起，从身边抓起。
二、老师率先垂范，示范引领
我每次拍照上传要听的内容后，专心听，认真记，然后将自己做的读书笔记图片上传班级群里，“大姐做鞋，二姐有样。”以学古诗词为例，让孩子们学着我的样子做一做读书笔记。如下图：
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在以后的学习活动中，都要求学生上传一张当天学过课文的图片，督促她们扎实有效地学习。
三、同伴树立典型，榜样带动
在以前的教学活动中，我也一再强调一旦读书就要动笔，很多学生都已养成了习惯。尽管在家学习，没有家长和老师督促提醒，仍然一以贯之做得扎扎实实。例如我班的孙梦萌、钟慧媛同学，在第一次随机抽查中，自觉地做读书笔记。我把俩人的读书笔记传到群里，大肆表扬：“这是我们班孙梦萌、钟慧媛做的读书笔记，我没有提醒督促，她们自觉地做到了，表明她们会学习，实实在在地看网课。今后大家要向她们学习！我相信有些人比她们做得更好！”
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四、提出要求，强化训练
读书笔记记录哪些内容？有些学生搞不清楚。我提出明确的要求：一是勾画生字生词，对某些重点词语的意思要及时批注。二是对预习时遇到不懂的句子要打上“？”，以便老师讲解时高度关注。三是重点记录老师对文章的思路、结构、线索、顺序的解读。四是记录老师对文章表达方法的分析归纳。同时提醒学生记录时不要面面俱到要抓住重点词语。比如 《十六年前的回忆》课文的表达方法只要记下“前后呼应”就行了，做到听清了听懂了再记，切勿光顾着记而忘了听。每次提交作业都要求学生提交一面课文读书笔记，以验证听课过程的真实性。经过一段时间的训练，所有学生都树立了“好记性不如烂笔头”的意识，自觉地做起笔记来。后来王雅黎、陈志伟也紧随其后，为其他同学做了样板。现在，同学们都养成
了看网课做笔记的习惯，参与率100%，其中优秀者占8%，良好者占42%，中等者占42%，
差者占8%。我想，只要长期坚持带领同学们扎扎实实做下去，语文能力一定能提升。
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