朱洪彦 柏峰
山 东省枣庄市滕州市羊庄镇薛河小学 山东枣庄 277526
摘要：作为小学班主任老师工作的重心，科学的班级管理在培养学生学习习惯和班级良好班风之中都起到了至关重要的作用。随着教育改革的不断深化，小学班级管理工作也日益系统和规范，班主任老师作为班级管理的引导者，其工作情况能够直接影响到小学生的身心发展和学习生活。小学班主任老师应当重视班级管理的科学化，加强对学生想法的重视，只有不断提升小学阶段班主任的科学管理水平，才能够更好地促进日常教学工作的开展。
关键词：小学班主任；班级工作；科学管理
一、引言
小学生正处于年龄较小、思想不稳定的特殊时期，身心发展尚未完善，不论是日常生活还是学习，都需要老师的引导和管理，小学班主任在这其中就肩负着重要的责任。班主任老师在小学的班级管理工作中，不仅需要进行知识的传授，还要负责学生思想的培养。因此，班主任老师如何在小学班级管理中采取科学有效的措施提升管理水平，已经成为当前小学教育工作者所关注的一项重要课题。
二、小学班主任管理现状
新课改提出以来，小学班主任在班级管理中面临着巨大的挑战。如何科学优化管理模式，保障学生学习，培养学生正确的价值观念，都成为摆在班主任老师面前的重要问题。在当前小学班级管理之中，班主任的管理难度日益增大，来自学校、学生和家长等方面的诸多因素都为班级的管理工作造成了极大的压力。在现代化教学的不断推进中，学生之间也存在很大的个性差异，这也为班级管理工作加大了难度，让班主任的工作更加繁杂。
三、小学班主任管理中存在的问题
（1）班级管理理念落后
当前，小学班级管理工作中存在的最大弊病就是理念的落后。有些班主任依然采取传统方法管理学生，以教师权威进行强制管理，这不仅无法让学生真正做到心服口服，反而促使学生产生了一定的逆反心理，对小学生的身心健康成长造成了极大的不利影响，也对班级管理工作带来了更大的难度。
（2）班级管理工作不积极
受国家政策等方面的制约，班主任在发展方面存在很多不完善的地方，这也导致小学班主任在班级管理工作中缺乏热情和积极性。此外，由于学校连年扩招，学生人数不断增加，班级管理工作难度也随之上涨，班主任工作压力很大，在班级管理工作上自然不够积极。
（3）忽视学生生活管理
城市化发展的不断推进让很多城乡小学的留守儿童现象逐年递增，这些留守儿童在心理健康方面大都存在或多或少的问题。但是大部分小学班主任老师在班级管理工作中却往往只着眼于学生的成绩提高，而忽视了这些学生的心理问题和生活管理，难以保障学生的健康成长。
四、小学阶段班主任做好科学管理的有效策略
（1）树立以人为本的科学管理理念
小学班级管理工作的开展，首先应当从理念的转变开始。小学班主任老师应当秉承以人为本的科学管理理念，深入学生的学习生活之中，加强与学生之间的交流沟通，认真聆听学生的问题的和疑惑，才能更好的掌握学生的思想动态和发展情况。在更好地了解学生的基础上，老师才能够根据不同学生的个性差异因材施教，制定不同的教育和管理计划。
在班级管理工作的开展过程中，老师应当注重自身的一言一行，为学生提供充足的人文关怀，让学生真正发自内心的将老师当作自己的朋友，向老师倾诉自己的疑问和困惑，才能真正促进师生关系的融洽，也有利于班级管理工作的开展。
（2）不断提高自身素质，为学生树立良好榜样
随着社会的不断进步，小学生所接触到的外部信息也越来越复杂，对新鲜事物也充满好奇心和探索欲望。班主任来时应当不断提高自身素质，加强专业素养的学习，才能更好的满足学生对于各类知识的疑问。当学生遇到问题的时候，班主任老师应当及时了解学生的思想动态，引导学生树立正确的价值理念，才能更好地推动学生的全面发展。
在大多数小学生心目中，班主任老师都是一个非常具有权威性的角色，因此，老师更要做到“打铁还需自身硬”，在日常教学和生活的每一个细节中都注重自己的素质形象，才能以身作则，为学生树立良好的榜样。比如，为了培养学生的良好卫生习惯，班主任老师应当首先注重个人卫生习惯，同时积极参与到班级卫生的维护和管理之中，才能为学生起好带头作用，给学生带来正面的心理暗示。
（3）制定完善的班级规章制度
古人云：“没有规矩，不成方圆”，小学班级管理工作的开展也离不开规章制度的制约。班主任老师应当制定完善的班级规章制度，根据班内学生的实际情况进行民主决策，让每一个学生都有发言的机会。在规章制度制定完成之后，应当确保其严格执行，不可朝令夕改，才能让学生真正形成规范化意识，培养学生的良好习惯。
在班干部的选举方面，班主任老师应当切实做到公正公平，让每一个学生都有参与到选举中的机会，才能真正选出服众的班干部。一个好的班干部，能够对班级整体氛围起到决定性作用。因此对于选出的班干部，班主任老师应当细心指导，并大力支持他们的工作，帮助他们在同学中树立威信，使其充分发挥模范带头作用，才能够真正地辅助班主任进行班级工作的管理，促进班级组织的建设。
（4）做好学校、学生、家长联系工作，为学生营造良好的学习环境
小学班主任老师在班级管理工作中，应当首先确保班级管理目标符合学校规章制度和各项要求，然后结合班级内实际情况确定管理模式；在与学生进行交流沟通的过程中，应当放下教师权威的架子，以平等的身份与学生互动，营造自由、平等的班级氛围；在面对学生家长的时候，班主任应当认真实际地向家长反馈学生的在校情况，及时进行家访，全面了解学生的实际情况。
小学生正处于性格习惯和价值观念正在形成的关键时期，只有做好学校、学生、家长之间的联系交流，才能为学生营造一个良好的学习环境，从而促进学生的健康成长。
总结：素质教育的推行不仅要求老师关注学生的成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。小学班级管理工作对于小学生的影响十分深远，作为班主任老师，实行科学的班级管理，并时刻根据实际情况调整管理方案，才能更好地推动教学工作的开展，为小学生营造良好的学习氛围，促进小学生学习成绩的提升和综合素质的全面发展。
参考文献：
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