谢玉珍
深圳市龙岗区天成学校
摘 要：随着我国教育事业的不断发展，德育教学逐步成为各个阶段教学工作中的重要组成部分。初中阶段是学生建立价值体系的重要阶段。一旦学生的思想品质或者价值体系出现偏差，将会直接影响到学生的全方位发展。本文从家校合作角度，分析了初中德育教学工作的开展及举措。希望可以给相关教学工作者带来一定的帮助。
关键词：家校合作；初中德育；教学措施
随着我国教学体制的不断改革，与素质教育理念的不断推行，德育教学受到了越来越广泛的重视。在实际的德育教学工作中，一直以来大力倡导家校合作的方式。所谓家校共育，倡导的是德育教育需要家长与学校的共同配合。但是如何合作，德育方法简单、初中德育工作的艰难也是无数育人者不得不面对的问题。本文分析了家校合作开展德育教学工作的重要性，并提出了相应的措施。
一、家校合作在初中德育教学中的作用
首先，提升教学质量与效率。随着时代的不断发展，培养出具有综合素养的人才成为我国新时期教学工作者的共同目标。家长是学生的第一任教师，且学生在接受学校教育的同时，也会在家庭中受到家长潜移默化的影响，“家长是原件，孩子是复印件”这句话深刻的说明了家长在孩子心中的榜样及影响作用。在初中德育教学中，积极探寻家校合作，有助于全面掌握学生居家与在校的思想品质，以及学生面临的思想问题。因此，家校合作在初中德育教学中的应用，大力提升了德育教学质量与效率。
其次，不断优化教学方式方法。教育也会随着时代的发展，取得不断的进步。随着我国社会经济的快速发展，以及工作与生活压力的增加，传统教育在德育教育上的不足逐步显现。新时期，给予初中德育教育足够的重视，并积极引进多样的家校合作方式，便于互相交流学习先进的教学思想，有助于教师结合实际情况，不断更新与优化教学方法，促进德育教学的顺利进行。对于家长和学生而言，则可以在良好的教学模式下，获得良好的成长，并不断提升自身德育水平，建立起完善的价值体系。
二、家校合作在初中德育教学中的应用措施
（一）合理利用家长资源，拓宽学生视野
家庭与学校在培养学生方面均发挥着重要的作用。学校具有丰富的教学经验、先进的教学设备设施等，家长则具有丰富的人生阅历。因此，将学校与家长有效融合起来，有助于丰富学生的见地，并提升德育教学质量。比如，学校可以通过组织德育教育讲座、分层分类的亲子交流等方式，来邀请家长、学生积极参与。家长在运用自身阅历为学生讲授德育知识时，会让学生感受到亲切，拓宽学生的视野，并能够引导着学生积极参与到教学中。此外，家长与教师的互动与交流，有助于双方有效掌握学生在学校或者家庭中面临的思想问题，进而帮助家长与教师制定出切实可行的干预措施。
（二）建立良好的沟通互动平台，实现家园共育
良好的沟通与交流是家校合作不可或缺的关键因素。因此，学校可以结合实际情况，建立起科学完善的沟通互动平台。首先，学校可以积极组织家访或者家长会等活动，来与家长建立起有效的沟通。通过沟通，家长可以了解到学生在校的学习情况、思想动态、人际关系等，教师也可以了解到学生在家的表现。面对学生遇到的问题，教师与家长可以共同协作，帮助学生克服困难。
其次，教师可以积极运用信息技术，采用微信群等方式，为学生家长提供一个互动交流平台。比如，在周末，教师可以拟定一个讨论主题，让家长互相分享自身的教育方法，提出困惑，教师和有经验的家长提供切实可行的方法，进而为其他家长提供参考与学习的机会。教师还可以采用结对的方式帮助经验缺乏的家长与优秀的家长互加微信，方便对方交流互帮互助。另外，教师还可以在家委中设立德育宣传委员，在微信群里适时发一些推文、分享一些先进的教育方法、教育理念或者德育教育知识，来帮助家长提升德育教育的能力。
（三）积极传授德育教育方法，调动家长参与的积极性
由于每个学生的家庭情况具有差异性，家长的文化水平等各有不同。对于一些文化水平较低的家长，可能会存在家长不重视家庭教育，或者家长未认识到自身在教育工作中的重要性，导致学生在家庭环境中得不到良好的教育。因此，全面提升初中德育教学质量，需要教师积极调动起家长参与的积极性。
首先，帮助家长成长自己。家长是孩子的第一任教师，即使学生进入了学校学习，家长的为人处世、行为举止等也会直接影响到学生的行为习惯及价值体系等，因此，教师需要通过各种方式和途径帮助家长认识到自身成长在德育教学中的重要性。常言说：父母给孩子最好的礼物就是做好自己，最好的学区房就是温馨和谐的家庭氛围，说的就是这个道理。
其次，开展丰富的德育活动。教师可以在组织家长会时，为学生讲授一些生活中因学生德育教育缺失所引起的青少年犯罪等真实案例，甚至可以组织学生通过给家长的一封信、演小品、家庭短剧的方式让家长认识到此项工作的重要性。开展班会时可以有目的有选择的邀请部分家长参与，表演德育节目时邀请家长做评委……这样，既丰富了家长会及德育教学的形式，又提高了家校共育的效果，还能增强家长参与的积极性。比如，我班几位孩子结合自己的生活情况自编自导的以家庭和谐为内容的短剧在家长会上不但得到一致好评，还引起了家长们的共鸣和深思，后来代表学校参加社区的义务表演，得到了社区群众和家长的高度赞扬。剧中的主演是班级里的单亲孩子小章，他平时跟爷爷奶奶生活，因为爸爸长期忙碌于生意忽略对他的关爱，导致他不愿意跟爸爸说话，情绪容易激动，甚至还有自残行为。之前，他的父亲连家长会都是让奶奶代劳的。那次之后，每次家长会他都亲自参加，还经常电话微信各种方式跟我了解孩子的学习情况，并积极参与到班级组织的家长活动来。小章跟父亲的沟通越来越多，性格脾气也越来越好，脸上的笑容也越来越多。
最后，传授多样的德育教育方式。学校及班主任可以借助校园平台或者一些德育公众号为老师和家长提供平台多渠道了解学习德育方法。比如关注《班主任之友》、《幸福双翼家庭大学》等。通过学习，让家长意识到不当的教育方式，打骂方式教育孩子会严重影响到孩子的身心健康。同时，在日常教育中，教师通过所学指导家长如何耐心，细心面对孩子出现的各种思想问题，可以通过开家庭会议的方式认真倾听孩子遇到的困难，尊重孩子的意见，并与孩子积极交流，帮助孩子克服困难。还可以通过给孩子写书信、温馨留言、暖心小字条的方式打开孩子的心扉，针对亲子矛盾和问题通过这样的方式给孩子说自己的观点和看法，这样孩子更容易接受家长的建议和方法。
总之，德育教育在初中教学中得到了越来越广泛的重视。而德育方法直接影响到教学质量与教学效率。家校合作体现了家校共育的教学理念，也突出了家长在德育教学的重要性。以上内容则立足于德育教育，分析了家校合作在初中德育教学中的作用，并提出了初中德育教学中家校合作开展的方式。希望可以给相关工作者带来一定的借鉴，并促进初中德育教学工作顺利开展。
参考文献：
[1]戴文忠.基于家校合作的初中德育教学探究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019(47):90.
[2]丁莹.提升学校德育实效——基于家校合作的初中德育教学分析[J].2020(23):40.