罗楚萍
天元中学 湖南株洲 412007
摘要：伴随着时代的进步，科技的发展，信息技术水平普遍提高，已经普遍融入到当今的教学活动中来，多媒体教学也走进了教室。在大数据时代，教育和信息技术也在踊跃融汇成长。然而，在初中英语阅读教学中，仍然存在着老教师使用传统教学方法的现象，这直接影响了学生的学习兴趣，降低了初中英语教学的质量和水平。因此，就需要将信息技术与初中英语阅读高质量结合，充分发挥信息技术的优势，帮助教师、学生高效教学和受教，助力教育事业的发展。本文就信息技术在初中英语阅读中的应用现状进行分析，并提出如何巧用信息技术打造英语阅读高效课堂，推动二者之间的相互结合、促进，最终提高教学质量。
关键词：信息技术；初中英语阅读；教学应用
引言：英语阅读教学对于提高初中学生的英语水平和阅读本领具有重要意义。但是目前学生普遍存在理解困难、生词较多，阅读速度慢等问题，是英语阅读能力提高的一大障碍，更甚者致使一部分学生对英语阅读产生畏惧，反感等心理情绪。信息技术主要用于管理和处理信息所使用的各种技术，具备直观特点。初中英语阅读教育可以利用信息技术，结合其丰富的资源，将课本中的枯燥知识赋之图文、视频，既可以活跃课堂气氛，又可以激发学生阅读兴趣。
一、初中英语阅读现状：
随着时代的发展和教育改革的不断推进，英语的重要性越来越突出。但是，在英语阅读教学过程中仍存在一些实质性问题。
首先，词汇已经成为学生阅读的绊脚石。词汇是英语学习、阅读的源泉，学生词汇量较少或记忆模糊，都可能会导致阅读速度缓慢，或者对文章理解出现偏差等问题。同时，生词太多，在阅读过程中跌跌撞撞，多少会产生挫折感，降低学生的阅读信心。
其次，文化差异阻碍了英语词汇的理解。不同的国家有不同的文化，不同的文化影响着他们被理解的方式。例如，英语单词在不同的上下文中有非常不同的意思。要了解一个国家，首先必须了解它的风俗和文化。学生们对西方文化的理解程度较浅，所以，即使学生在认识单词的基础上，也不能掌握文章要点。这些都潜移默化地影响着学生的思维体系和阅读能力，也因此由生中式英语。
最后，英语阅读习惯欠佳。在初级中学英语阅读中，受教育和文化习惯的影响，大多数初级中学学生养成了逐句翻译的习惯。大多数人认为英语阅读需要词汇的积累，再加上记忆和背诵，会逐渐提高。在实际的教学过程中，多数学生直接对文章逐句翻译才能了解文章大意，遇到生词即翻阅词典，长此以往也降低了初中生英语阅读的兴趣和热情。
二、巧用信息技术打造初中英语阅读高效课
针对初中英语阅读教学现状，我将从以下几个方面谈谈如何巧用信息技术打造英语阅读高效课堂。
1. 利用资讯科技搜集教材，创造良好的学习环境。
在初中英语教学中，很多教师将课堂内容安排的满满当当，整节课奋力地讲，而学生的注意力却很难集中，阅读课也存在同样的问题，老师以知识点，逐句翻译讲解方式，多数学生没有从文章中获取知识的渴望，所以课堂才显得生硬没有活力。而信息技术具有直观性、资源丰富等特点，初中英语阅读教学可以结合信息技术提高教学质量，在讲解过程中辅之以图片、解释，有利于促进学生们对文章的理解，拓宽视野，让他们更容易接受外国文化。例如，在讲解Rubinson Crusoe这篇文章中，可以课前搜集电影《鲁滨逊漂流记》中与课文相关的内容、图片、影音等，在课堂上进行播放观看，既可以吸引学生的注意力，又可以拓宽视野，营造高注意力的教学氛围，从而提高学习质量。
2. 因材施教，选择适合学生的阅读材料。要提高学生的阅读能力，就必须形成大量的有效阅读。首先要丰富阅读材料，可以分主题来阅读。现在正处于大数据的信息化时代，互联网会提供各种各样的英语阅读资源，我们可以利用信息技术将类似文章进行分类整合发送给学生。与此同时，也要注意精选，注意阅读的难度指数和趣味性。兴趣是最好的老师，抓住学生的兴趣，事半功倍。例如，利用百度文库等学术网站，选取具有时代性，符合学生胃口的阅读材料，可以分成若干专题，像文学类、文化类、科幻类等等。好的阅读材料可以提高学生的兴趣，使阅读教学更容易。
3. 改变传统的教学方法，优化教学过程。传统教育方式较为死板，老师依靠黑板生硬地写，学生生硬地记，这种教学方式费时费力。而现在正处于科技时代，信息技术可以提供非常便利的教学方式。教师可以利用PPT加“班班通”进行教学，将一节课的教学内容整理成幻灯片形式，让知识更加赏心悦目，一定程度上吸引学生兴趣，最重要的是省时省力，更符合高效课堂的建立。阅读理解，顾名思义，阅读加理解，理解是关键，而理清文章的语境对于理解是非常重要的。教师可以利用信息技术，制作思维导图，将其展示在幻灯片上，有利于学生对文章大意的理解。例如，在讲解文章时，用思维导图的形式，利用幻灯片的动画效果，边讲边放映出对应的时间，地点、人物、事件等过程，让整个讲解过程变得生动、灵活。幻灯片中的音效、动画，也都可以适当营造快乐的学习氛围，既可以促进学生对文章的理解，又可以集中学生的注意力，促进教学工作高效进行。
4 . 利用信息技术统计学生的阅读成绩，阅读时间，词汇量等等，制作出折线图时刻监控学生的阅读水平，有利于老师了解学生能力，有利于选择适合难度区间的文章。
英语教育事业要紧跟时代潮流，抓住大数据这个机遇，充分发挥信息技术的优势，对英语阅读教学百利而无一害。充分利用ppt、思维导图、多媒体教学，可以帮助学生更好地理解文章，提高教学效率，创造一个高效的课堂。
参考文献：
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[2]孙娟.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].学周刊,2019(32):128.
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