丁巧英
浙江省海盐县于城小学 314308
摘要：当下教育中，德育课程是教育中必不可少的环节，是小学班主任工作的重要组成部分，在一个班集体中，班主任是学生们生活和学习工作中的重要引导者，更应该格外重视学生德育教育，落实其实效性的提高。因为班主任的德育工作对学生的品质修养和道德行为有着强大影响。在班级管理工作中，怎样有效的实施德育工作是一个值得探讨的课题，本文旨对小学班主任有效实施德育管理中的策略展开研究。
关键词：小学班主任；德育；教育策略
孩子就犹如一张白纸，你不给他画上美观的图案，就很可能遇墨即黑，所以，教师对学生的影响是至关重要的，而班主任的影响更是显而易见。在小学低年级阶段，学生的生活观和价值观正处于成长状态，他们对于社会的认知往往都是朦胧迷茫的，这种情况下很容易被外界的不良行为所影响，这时班主任要对学生给予及时的引导，给孩子创立正确的思想概念，重视发挥小学德育工作的发展，提高学生们的综合素质。
1实施德育工作与情感教育的交融
1.1实施校园和家庭的相结合
进一步增强学校与家长之间的沟通交流，作为班主任，为了能更好的开展德育工作，务必要把家庭和学校很好的相结合。大多数家长认为把孩子送到学校就是让老师教育的，从而不再去重视孩子的品德和身心发展，正是这样错误的思想，导致德育工作不能更好的开展。因此班主任要和家长保持沟通，反应部分学生在成长中出现的问题，双方给予及时的正确引导，让家长首先树立良好的教育观，重视自己在孩子成长道路上所起的作用。如：我班一个学生家长由于工作原因对孩子在校情况不怎么了解，和老师的配合也不太理想，经常不完成学校要求。在一次的班级活动上，这位家长刚好有空来参加，我便抓住此机会把这个家长大大表扬了一番，让家长明白她随意的参加这次班会不仅是对学校工作的支持，同时让孩子感受到了父母对他的重视，消除了孩子的自卑感，提升了自信心，给孩子心理上带来很大慰藉。这点是老师永远无法满足孩子的。所以，班主任和家长就好比一条船上的两位桨手，只要劲儿往一处使，就能顺利到达胜利的彼岸。
1.2尊重学生的人格，及时沟通与交流
教师能与学生建立起和谐的沟通前提下务必是尊重和理解孩子的。现在的小学生往往自尊心都很强，作为班里的班主任，应当积极给学生更多的关心关怀，多与学生用心交流听听他们内心的想法，去理解学生，当孩子遇到问题挫折时，耐心站在孩子的角度去寻找解决问题的办法，而不是对学生嘲讽和嗤笑，这样反而会让学生失去信心。在德育工作中，班主任要做到真正用心打动学生，及时和孩子沟通交流，对于有自卑感的学生，必要时对学生进行心理开导，帮他们调整好积极的学习状态。
2提升优化德育教育工作模式
2.1提高小学班主任的道德素养
高尚的道德品质是作为教师应具备的基础素养，教师的一言一行对学生的性格发展，素质方面都会有影响。小学生正处在身心发展的关键期，其模仿能力是较强的，在学生看来，班主任的角色一向被示为社会的榜样，学习的楷模，在平时生活中，他们会去把班主任的举动行为当成自己的学习目标，所以，在教学中，班主任品德的高低会直接影响孩子的成长，教师不但要提高自己的品德修养，也要做好德育教育定期学习工作，促进班主任在德育工作进展上的教学质量。
2.2树立养成良好的班级氛围
在班主任教学管理工作上，首先有一个良好的班级氛围是作为评价班主任工作成效的根据，班风是经过长期潜入精细的教育和严谨训练，共同反应出班集体大部分学生的品德修养和精神面貌的象征，班级氛围是种很强大的教育力量，这种氛围会感化熏陶着全班学生，推动学生前进。所以，小学班主任一定要为学生树立一个良好的班级风气，在潜移默化中引导孩子，让学生们能团结友爱，互帮互助为班级争夺荣誉。
3积极创新多样化德育工作上的策略
3.1组织主题班会进行德育教育
开展班会是班主任在教育学生思想品质上的一种重要形式，班主任根据设定的主题在思想品质，心理发展上对学生进行德育教育，主题内容要具有丰富性和趣味性，不能乏味单一，可以让学生以游戏形式，艺术表演方式来激发学生的积极性和对班会的热爱感。这种形式和在与进行其他德育形势下相比较，它能更好的促成学生正确言论的形成，鼓动学生自我管理和自我完善意识。班会主题要以解决孩子的实际问题为目的，结合学生的情况精心选材。
如：小学班主任可设定以（感恩父母，心存感激）为标题的班会，让学生知道如何理解父母，关心和尊敬父母，学会与父母和谐相处，从小事做起，用自己的实际行动来报答他们，树立学生良好的思想道德。
3.2加入多媒体设备教学
为了提高教学质量，丰富课堂气氛，多媒体设备成了教学中的重要辅助工具，多媒体以生动形象有趣的画面感对提高学生的学习积极性和教学成果有很大帮助，让学生能在一种轻松快乐的状态下接触德育教育，从而提高孩子的整体综合素养。比方说道德影片电影《守望一生》，此影片根据真实故事改编，展现了我过教育改革发展的来之不易，让学生在观看过程中，更加强化学生的尊师爱幼感恩意识，从而加深教师们的爱岗敬业精神，增加自己在工作岗位上的责任感和使命感。
3.3加强小组讨论合作
建立有效的小组讨论是班主任在德育教育上必须要掌握的，在小组讨论过程中，学生技能加强对德育方面的认知，还能提高学生之间的彼此了解，培养合作意识，使班集体形成一种融洽和谐的氛围。比如，班主任可以开展学生分为各小组，和学生一起针对现在社会的一些不良行为和公德提出讨论，随地乱扔垃圾、公共场合大声喧闹、扶老人过马路，参观景区肆意损坏等等。研究探讨哪种行为是规范的道德素养，哪种行为是要防止和更正的。这样的小组讨论会让学生下意识慢慢形成一种好的正确的优良思想品德，也会使德育进展工作得到大大提高。
4总结
小学德育工作是长远教育，我们要充分尊重学生的人格品质，在了解学生的前提下进行德育教育，开展德育教育的工作策略是多样的，只有班主任敢于尝试，在教学中不断摸索，积极提高自己的自身品德，增强教育理念，才能为学生提供一个健康良好的成长学习环境，保障学生的德育发展。
五、结语
总之,语文教材精选的很多内容都从不同的方面对学生进行了思想教育,班主任必须做有心人,善于利用课文内容及与课文相关的内容,充分挖掘学生的潜能,把学生潜在的感性和理性能力挖掘出来,将德育教育贯穿在听、说、读、写等环节之中,陶冶学生的情操,培养学生的高尚品质,促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
【参考文献】
[1]相霞.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育,2014（2）.
[2]宋贵.教书育人,润物无声：小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J].中国校外教育,2014（2）.