陈美珍
广西省钦州市灵山县文利镇搭简小学 广西钦州 535428
摘要：伴随着社会的不断发展与进步，人民的生活水平得到了相应的提高，素质教育越来越受到社会的广泛关注。为了提高小学英语课堂的教学效率，老师需要转变传统的教育教学观念，不断创新有趣，生动的教学课堂。通过利用合作教学，可以有效激发同学们学习英语的积极主动性，但是在小学英语的教学中，利用合作教学还是存在很多问题，比如说教学设备过于陈旧，师资力量薄弱等等都影响小学英语合作教学的开展，不利于提高教学效率，达到教学效果。
关键词：合作学习；小学四年级；英语教学；方法策略
引言：合作教学的开展，充分发挥了同学们在英语课堂的主体地位，老师作为引导人，指导同学们正确的英语学习，在老师和同学的共同努力下完成合作教学任务。合作教学可以明确分配老师和学生各自的任务，需要同学和老师共同承担责任，一起完成教学任务，可以增强学生与老师在课堂上的参与度，提高课堂的教学效率，增强教学质量。在合作教学的过程中，老师应当充分利用教学资源，提高同学们英语学习的兴趣，通过了解同学们实际的英语学习情况进行适当的教学方案调整，针对性的提高课堂教学效率，达到教学效果。
一、充分理解合作教学的实际内涵
在小学英语的教学过程中，老师应当充分把握合作教学的实际内涵，老师在开展英语教学过程中，结合英语教材的内容，将各种教学因素建立一定的联系并且鼓励同学之间相互讨论，同时也增强老师与学生之间的互动，这样可以有效提高同学们在课堂上的参与度，老师和同学们之间的互动交流，可以让老师指导同学们正确的讨论方向，达到教学目的。老师可以根据班级上同学们的英语学习实际情况，将学习能力较高的同学与学习基础较薄弱的学生交叉分成不同的小组，让他们在小组里充分发挥各种积极的学习因素，目的是提高同学们的团队意识，增强学习团队的学习效果，让同学们在小组里不断的讨论摩擦，形成良好的合作意识和创新意识，从而达到教学效果，提高学习效率，增强同学们学好英语的自信心。学生与老师各自的教学任务最终都是达到教学目的，导向是殊途同归的。因此，小学英语老师应当充分理解合作学习的实际含义，进行深入探究，为了避免形式主义，老师们需要做好具体的教学方案，在实际操作中达到教学效果。例如，小学英语四年级Unit4 Transportation这个单元，需要同学们掌握work，by car，on foot，by school bus等等单词和词组，以及掌握基本的句型，例如，How do you go to school?通过学习这篇文章，让同学们能够谈论交通工具和交通方式，提高英语口语表达能力。
在教学内容讲解之前，老师可以利用多媒体电子设备向同学们展示一些交通工具的图片，并且询问同学们，这些交通工具用英语怎样表达激发同学们独立思考，自主判断，让同学们能够迅速集中精力在课堂上提高课堂的教学效率。然后老师设计一个有关交通的主题，让同学们用英语口语进行交流讨论，英语老师可以作为引导人在旁边指导同学们讨论的方向，碰到有些同学在发音上或者是口语表达上有错误的，老师可以及时指正，提高同学们课堂的学习效率，达到合作教学的教学目的。
二、激发同学们的合作兴趣
处于小学阶段的学生，他们对外界事物拥有一定的好奇心，所以老师在英语的教育教学方式上下点功夫可以有效激发同学们学习英语的兴趣。但是针对一些对自己没有信心的学生来说，他们在学习英语的道路上可能遇到了困难就容易退缩，然后就对英语这门学科失去了信心，调动不起学习英语的积极主动性，对于合作教学的兴趣也逐渐丧失。所以小学英语老师要打破传统的教育教学观念，根据每个同学的英语学习实际情况进行个性化的教学方案调整，充分发挥同学们在学习过程中的主体地位，让同学们在学习的过程中意识到合作的重要性，这是小学英语老师在英语教学过程中的重要任务，并且告诉他们小组合作会有明确的分工，当小组取得一定成就，自己也会有很大的成就感，让他们养成良好的团队意识。很多同学可能对团队意识没有一个正确的认知，他们会认为团队合作会减少自己在团队里发言的机会，不利于展现个人魅力，不利于提高学习效率，这就需要老师给同学们树立正确的小组合作观念。还有些同学性格比较内向，不愿意与他人进行交流沟通，不喜欢参加小组合作这些项目，这就需要外向乐观，积极开朗的同学去带动他们，老师要让同学们感受到开展小组合作的好处，在课堂上积极开展小组合作，激发合作学习的兴趣，提高学习的积极主动性，并且让他们意识到小组合作学习对于教学改革和学生的发展都有重要的积极影响。例如，四年级下册Unit6 Weather这个单元，主要是以谈论天气为主，与同学们的日常生活有着密切的联系，由于这个单元的话题与同学们非常亲近，很容易调动同学们学习该单元内容的积极主动性，首先同学们应当掌握相关句型，例如，How is the weather in…?主要目标是培养同学们良好的人际交往与合作能力，通过英语来询问各地的天气情况。在导入教学内容之前，老师可以利用多媒体电子设备向同学们播放有关天气的歌曲，让同学们迅速进入单元主题。接着老师可以将班上的同学分为多个小组，每个小组成员寻找一种天气的表达方法，激发同学们的团队合作意思，提高合作教学的教学效率，达到教学效果。
结束语
总而言之，在小学英语教学中，利用合作教学可以有效提高教学效率，达到教学效果。因为合作学习让老师与学生各自都有明确的分工，共同完成教学任务，达到教学的实际意义。英语老师要合理利用教学资源，激发同学们学习英语的兴趣，打破传统的教育教学模式，积极创新教学方案，增强同学们的英语核心素养。
参考文献：
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