周旭娟
青海省西宁市第四高级中学 810003
摘要：化学平衡原理是高中化学中的重点教学内容，贯穿整个学生的高中化学学习。在高考中化学平衡原理的考察也占据着相当大的比重，因此教师在教学过程中要重视化学平衡原理的教学，引导学生学会一些判断方法，和与化学平衡原理相关的问题解答技巧，让学生掌握相应的知识点并且培养相应的能力，才能使学生在解答相关问题的过程中更加得心应手。
关键词：高中化学；化学平衡原理；应用研究
引言：
化学平衡主要是指宏观条件下进行的可逆反应中，化学反应正逆反应速率相等，并且反应物和生成物各组分浓度不再改变的状态。高中化学平衡原理在学习活动中有着广泛的应用，教师在教学过程中要通过有效的教学活动进行引导，让学生有效掌握化学平衡原理的内容，引导学生对化学平衡原理进行灵活运用，使学生通过学习能够更好的解决化学问题。
一、高中化学平衡原理概述
高中化学学习中化学平衡原理是最为重要也是最为常见的学习内容，涉及到学生高中化学的整个学习生涯，在学生的各个练习题中也有所体现。让学生掌握化学平衡原理，使学生进行化学学习和认识化学反应规律，以及认知化学规律的重要途径和方法，因此，教师在教学活动中应当重视化学平衡原理的教学，结合学生的具体情况制定相应的教学策略，使学生深入探究化学平衡原理的相关问题。高中阶段的化学平衡原理涉及到可逆反应，即在一定条件下化学反应达到平衡状态时，反应物和生成物浓度不再改变，这是化学平衡原理的标志之一。在对学生进行教学时，教师要应用多种教学方式让学生进行深入探究，并且为学生创设良好的学习情境，使学生在此过程中获得知识的提升与情感的体验。
二、化学平衡原理在高中化学中的巧妙运用
（一）应用于判断化学反应是否达到平衡
在高中化学学习中，教师首先要让学生明确化学平衡的基本内容和概念，让学生在解决化学问题的过程中应用化学平衡判定化学反应是否达到平衡，教师在教学活动中可以通过直观的实验呈现让学生理解。例如在引导学生在实验室制取二氧化碳时，教师在引导学生探究的过程中让学生根据化学反应方程式，使学生明确方程式两端的氯化钙和稀盐酸浓度不再改变时，即可以判断化学反应达到平衡。
（二）化学平衡原理的判断条件
在指导学生进行化学平衡原理的判断条件探究时，教师要指导学生根据具体问题进行具体分析，主要从化学反应的实质和特性方面着手。针对有色物质可逆反应的判定时，教师可以引导学生观察反应物的颜色变化进行可逆反应，根据这样的现象判定化学反应是否平衡，学生通过直观的观察能够发现化学反应中的颜色不再发生变化时，化学反应达到平衡状态。在实际的解题过程中，教师可以引导学生通过反应方程式进行判断，这样能够使学生学会在没有实验直观演示的情况下也能有效做出判断。例如在二氧化氮和四氧化二氮相关的化学反应中，这是让学生写出相关的反应方程式，学生能够通过化学方程式进行判断。
相对恒定容量的容器来讲，在指导学生探究化学平衡原理时，教师可以引导学生观反应体系内气体总压强是否发生变化，从而判断该反应是否达到平衡状态。学生在判断过程中能够根据初中学习的能量守恒定律，明确容器中混合气体的总质量是不会变化的，通过探究学生能明确混合气体总压强没有发生变化时，混合气体浓度保持不变时化学反应达到平衡状态。
利用图像也可以解决化学平衡的相关问题，教师在指导学生进行图像分析的过程中，要让学生通过图像的横纵坐标明确相应的意义，通过曲线的走向以及起点和终点结合所提示的内容判断化学平衡。通过对图像的判定也能明确化学平衡反应。
三、对高中化学平衡原理的应用研究
化学反应是一个复杂的过程，但化学反应在进行过程中最终会达到平衡状态。因此教师在教学过程中可以让学生总结化学平衡的原理包含的特点，这样能够让学生更好的根据化学平衡特点进行应用。总结起来，化学平衡的特点主要对化学平衡原理大多适用于可逆反应，在正逆反应同时进行时，两者达到平衡状态的过程中，反应物和生成物的量不变。因此学生可以根据化学平衡的这个特点进行化学平衡判定的过程中，首先可以直接排除非逆反应进一步提高解题效率。另外，化学反应的速率相等，在可逆反应达到平衡状态时，物质变化的速率是一致的，因此学生在应用过程中也可以结合化学平衡的这个特点进行问题的探究和解答。
结语：
化学平衡原理作为高中化学中的常用内容，也是高考化学中的重要考察点，教师在教学过程中要结合学生的实际情况引导学生不断探索，让学生明确化学平衡原理的特点，在此基础上引导学生对化学平衡原理进行灵活运用，通过有效的教学策略，使学生更好的掌握相关知识点，在不断运用的过程中熟练掌握，利用这样的方式提升学生解决问题的效率，提高化学学习的质量，并且在此过程中培养化学学习的能力，使学生能顺利通过高考查。
参考文献：
[1]闫 瑶.高中化学对化学平衡原理的常用研究[J].中学课程辅导,2018(08):25.
[2]孙 亮.高中化学对化学平衡原理的巧用与探究[J].读天下,2019(03):33.