叶建胜
浙江省瑞安市莘塍第七小学
摘要：小学校长作为小学校园的重要领导人物，不仅需要把控教育教学的宏观方向，也要对师生的日常行为和思想意识进行管理和规范，承擔着重要的管理职责。在管理工作中，校长要对教师提出教学要求，要求教师在教学过程中创新方法，采取更多丰富而有趣的教学活动。对于学生，校长也要制定相关的规定，约束学生的生活、学习习惯，让其在健康自由的环境里成长。?
关键词：小学校长 学校管理 问题 策略
小学校长在学校里担负着重要的责任，校园内的一切人事物都需要经过校长审批，管理和服务校园内的大小事是校长担负的艰巨任务。小学校园能否正常顺利地运行，是否能开展具有教育意义的活动都取决于校长在教学工作上的宏观安排。在某种程度上来说，小学校长对学校内的管理工作起的主导作用，学校发展极大地受到校长管理方式的影响。因此，在管理服务校园时，小学校长需要正视自己的所处位置，明确在职期间的责任和义务，对于日常行政管理要不断进行反思和探讨，采用最符合学校发展的管理模式进行管理，让教师和学生在良好的氛围中工作和学习。?
一、新时代小学校长日常管理中的问题分析?
（一）日常管理过程中过于偏重考试的结果?
小学校长思维受到传统教育目标的影响，管理较为程式化，主要体现在小学校长将自己的位置摆得过高，过分注重校长的权威性，在管理上忽视他人诚恳的意见和建议，强行给师生制定教学绩效，容易片面地将考试成绩作为评判师生表现的标准，造成独裁武断，也会逐渐失去民心。另外，小学校长安于教学现状，不愿走出原有管理模式的舒适圈，认为只要学生的考试成绩好就是教育的最终目的，教学管理上缺乏创新意识，无法带领学校走上更高水准的教育管理，也较难让教师开展高质高效的教学活动。?
（二）缺乏对安全管理工作的重视?
小学校长在管理校园时往往比较重视教学质量等与教育相关的工作，而对于安全管理工作存在一定程度的忽视。小学作为大多数学生的启蒙教育阶段，对学生日后身心健康成长都有较大影响。小学校长在管理工作中应当侧重关注学生的人身安全，强调开展教学活动时要以学生安全为前提，开展安全性强的教学内容。此外，心理健康安全也是小学校长忽视的一个方面。如果学生接触到一些不合时宜的思想和行为对待，对其未来生活会有巨大影响。小学里有较多学生其实是留守儿童，对于这些特殊学生校长缺少对其开展有针对性地心理安全教育，留守儿童在校园内接受教育存在困难。?
（三）缺乏良好的师生关系?
由于当下的教育现实影响，正是教学过程中教师总是处于尴尬的位置。一方面，教师会收到来自校长的压力，要求其完成日常教学工作外还要保证学生的升学率等;另一方面，面对学生时教师要保持耐心和信心，为学生提供专业而有趣的教学服务。但其实，大部分教师无法妥善处理好两方面的因素，时常会在教学过程中拉开与学生的距离，导致师生关系建立并没有预期那般好甚至关系尴尬。校长面对这种情况，势必要采取相应的管理措施，调节好教师与学生之间的关系，促进教育良性发展。
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二、优化新时代小学校长日常管理的策略分析?
（一）提升教师的管理意识?
尽管校长是小学校园的最高领导人，具有管理校园事务的职责，但在教学管理上，教师同样具有管理职能。发挥好教师的管理职能能够一定程度地减轻校长的压力负担，改善教学质量水平。校长需要在教师会议上灌输正确的管理思想，让教师明确进行合理的管理服务，在平时还可以邀请专家学者，讨论交流现阶段学生的心理状态和特征，更好地做好教育管理工作。?
（二）完善学校的管理模式?
随着教育改革不断深入，小学校园作为教育改革的重要地点，校长需要充分明确教育改革内容，对学生提供新时期创新教育管理方式，给学生营造良好的校园气氛，树立现代化教育管理体制和新型管理思维，进行具有现代发展意义的校园管理。首先，管理校园基础设施建设是校长的重要工作之一。如今，智能化、科技化的时代已经到来，越来越多的新兴科技运用于各个领域，发挥了巨大的作用。在教育管理中运用现代科学技术能够大大提升管理效率，让小学校园呈现勃勃生机。网络的运用已然普及，小学生对于网络世界也充满了好奇和探究。校长可以基于此为学生打造网络教学环境，让教师和学生有机会通过网络平台教育和学习。在实际管理中，校长可以要求教师学习现代化技术，多采用智慧化的网络教育，提升教学质量;也应当多激励学生接受不同形式的教育培养，提升自我创新学习意识，从而完成校长对智慧校园设想的构建。其次，校长应采用合理的管理模式对学生进行德育管理。这一时期的小学生心智尚未成熟，且留守儿童数量较多，心理较为敏感，在学习压力和校方管理上可能会出现或多或少的道德品质问题，校长应当转变管理模式，利用创新管理方法培养学生德育意识，树立正确的价值观。?
（三）建设以生为本的办学管理理念?
在小学教育管理中，以生为本应当是校长开展管理的工作的核心理念，充分发挥先进理念的引导作用，落实对校园内学生的管理工作。校长在制定小学校规校纪时应当首先考虑到学生的利益，因为校级校规在制定之初本质上是为了约束学生的日常行为，使校园内杜绝出现暴利、欺凌、逃学等不良行为，而所有的规范条例都是为了保护学生的自身利益，维护学生健康成长的权利。以生为本的背后不仅仅是对学生在校园内接受学习的保证，也是对学生身心健康和未来成长的保护。学校在教学管理过程中将以生为本的理念放在第一位，是从实际出发经过研究判断得出的，使得小学校园的制度规范而人性化。因此，校长在坚持这一管理理念的背景下，应当对校园内师生的态度做出调查，收集师生对于校纪校规的想法和建议，完善学校制度的建立。为了方便这一过程操作，校长可以借助新媒体手段，在网络社交软件上收集相关信息，师生只需要通过微信、邮箱等平台发声，畅谈自己的想法，校长便能接收到不同的声音，使得后期决策管理更加明智、准确。?
（四）创建良好的教学氛围?
小学校长应当注重校园学习氛围的建设，以多样化的活动形式丰富学生的小学校园生活，激发其热爱校园，热爱学习的心理。?
三、结束语?
小学校长作为小学校园的重要领导人物，不仅需要把控教育教学的宏观方向，也要对师生的日常行为和思想意识进行管理和规范，承擔着重要的管理职责。在管理工作中，校长要对教师提出教学要求，要求教师在教学过程中创新方法，采取更多丰富而有趣的教学活动。对于学生，校长也要制定相关的规定，约束学生的生活、学习习惯，让其在健康自由的环境里成长。?
参考文献：?
[1]王文明；新课改下小学校长教学管理的困境与思考[J]；西部素质教育；2016（02）
[2]黎霞；小学校长的决策力与执行力对学校发展的影响研究[J]；科教文汇（下旬刊）；2016（09）?