湖北省潜江市江汉油田油建学校 433123
摘要：自从恢复高考以来，数学学科的成绩对总成绩的影响举足轻重。对于各省市的教学学生中考备考来说，数学学科的备考显得尤为重要。做好初中数学的复习备考有着非同凡响的意义。本文立足对初中数学学科学生复习技巧的深入探究，阐明不同性格的学生适合何种学习方法并在最后给出我们的结论。全文都贯穿了孔子的教育思想—因材施教。
初中数学学科在备战中考复习的关键环节都有哪些好的学习技巧呢？
结合黎清媛老师的文章我有以下想法。
第一、强化基础学习。俗话说的好，基础不牢，地动山摇。初中数学的整体难度并不是很大，从近几年各省市的数学学科中考来看，实际上有很大一批学生的成绩接近满分或者是超高分。由此可见除个别年份，中考考场对学生的考察更侧重对基础知识的考察，夯实基础是复习备考的关键技能。
第二、有明确的复习计划。俗话说得好，适合自己的才是最好的。在备考的过程中，很多学生的复习计划是跟随老师的步伐。这在实际上限制了学生的能力。当教学人员的复习进程远落后于学生的能力范围师，学生在某段时间的学习就会中止不前。这也是复习效率低下的重要原因。从另外一个方面来说，拥有一份属于学生自己的学习计划也能提高学生自己的学习兴趣，在不断备考中获得自信心。
第三、硬抓规范训练。俗话说的好，千里之堤，毁于蚁穴。从中考结束的阅卷经验分析来看，很多学生会做题，能攻克难题，能解决复杂问题。但是就是不能得满分！李艳辉老师的《中考数学复习的备考建议》文章指出这与平时的规范训练严重匮乏有直接的关系。所谓的规范训练，是要答题规范、审题规范、时间安排规范、考试心态规范、解决问题的思路规范。硬爪规范巡礼是打高分的必由之路！
第四、开展交流合作的新型备考策略。俗话说的好，人多力量大，众人拾柴火焰高。在很多学校的很多课堂上，都是单纯的教与学。教师授课讲解，学生听课整理。单一的学习方式会大大的打击学生的学习兴趣。这也是复习效率低下的重要原因之一。很多地方都以时间紧却为由拒绝开展交流互动型的教学方式。实际上，很多对于题目的新看法总是来源于学生本人。学生的积极交流对解题方法、思维培训有很大的帮助。
第五、注重反思与总结，在反思与总结中提高自己。俗话说的好，吾日三省吾身。回首自己的学习轨迹，有什么样的问题、是否解决问题、能否避免问题、与之有关的错误都有哪些等都是学生自己应该思考的东西。老师讲解的问题自己能否理解、能否自己下次独立完成、能否得知题目的考察根源都是应该总结项目。但学生坚持把反思总结养成习惯，那么离进步真的不远了！
不同性格的学生应该怎样选择适合自己的学习方法？
文章借助心理学对人的气质分类，探讨性格不同的学生选择适合自己的学习技巧。
首先，胆汁质类型的学生的选择。胆汁质学生在情绪方面：对喜怒哀乐等情绪的体验非常强烈，且情绪发生速度非常迅速，情绪爆发得快，平息得也快。在智力方面：思维活动具有一定的灵活性，但时而有粗枝大叶、不求甚解的倾向。这类学生通常活泼开朗，有点爱钻牛角尖。在选择备考技巧上，应该多多创造利于自己积极情绪的环境。结合上文的分析，这类学生应该在老师和同学的帮助下尽快建立自己的复习计划，努力完成，在整个备考中处于叫兴奋的状态，能大大提高学习效率。此外，多注重解决较为困难的问题，有正确的对待难题的态度，不能蛮干硬干，适当做难题偏题怪题，但是把握好时间。教学人员应当加强督促，帮助学生及时排解情绪上的波动。胆汁质类型的学生一般较为聪明，接受知识快，适当提高复习速度，重视对细节的把控。
其次，多血质类型的学生选择。多血质学生在情绪方面：快而多变，表情丰富，情绪易表露，敏感。在智力方面：思维灵活，反应迅速，但时常表现出浮躁倾向。这类学生在教师的教学生涯中最为常见，他们的学习一般停留在自己所认为合适的高度，基础不牢。更为严重的是他们能处理难题却考不了高分！因此这类学生在复习备考中，应该加强对基础知识的学习，基础知识夯实的学生能弥补性格上的缺陷，使学生本人能够冷静下来处理问题，不是很浮躁。同时应该引导自己提高规范解答的要求，使自己不断地注重细节，最后取得较好的复习效果。
再次，黏液质类型的学生选择。黏液质学生在情绪方面：情绪发生慢而弱，沉着冷静，心情一般处于平稳状态。在智力方面：思维迟缓，灵活性，但头脑冷静，思维较细致。这类学生面对的最大问题是难题，他们一般有较为夯实的学习基础，对数学基础理论的把控很好，但是思维迟缓。所以他们应该选择在备考的过程中多多请教成绩较好的同学，制定良好的学习计划并按时完成。尤其注重对大题难题的专项训练，熟能生巧。同时最应该注意的是加强数学思维的锻炼，例如数形结合、代入法、假设、反推等。没有必要非要在平时的数学学习中，在生活中也应该主动锻炼自己的学习思维。
最后，抑郁质类型的学生选择。抑郁质学生在情绪方面：情绪发生慢而强，情感生活不丰富，一时失误会导致长时间痛苦。在智力方面：观察力敏锐，对事物的反应有较高的敏感性，思维细致而深刻。他们一般不擅长社交，引导他们多与同学走动，多交流好的解题方法是帮助学生走出困境的好方法。学生本人也注意加强规范解答，这类学生一般最为冷静，他们最害怕的就是缺少了指导，他们并不触头难题。同时这类学生也是最有可能考高分的学生。引导处理他们生活学习中的消极情绪对他们提升很大。
结论：因材施教是复习备考中的法宝。不同性格的学生总有属于自己的烦恼和困难，在教学复习过程中把握每一个学生的学习状态，及时排解他们的困难，及时关注学生的情感生活。引导他们积极接触适合自己的学习方法，有针对的复习，有针对的制定学习和教学计划，我相信每一位学生都能在中考考场上取得优异的成绩！
参考文献：
中国管理科学研究院教育科学研究所《教师教育能力建设研究》科研成果汇编黎清媛
《中考数学复习的备考建议》 李艳辉