陈利云
湖北省恩施土家族苗族自治州利川市建南镇建新小学 445412
摘要：在新时期的教育背景下，社会和时代给予了小学语文课堂新的任务和要求，而传统的小学语文课堂中存在较多的弊端，如教学形式单一，内容枯燥等，小学语文课堂亟须面临转型。在新时期的小学语文课堂中，教师应及时转变身份，师生之间形成融洽的关系，并且教师应将自身的教学经验和先进的教学技术相结合，采用多种形式的教学方式，来激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的课堂参与度，培养学生学习语文的兴趣。
关键词：小学语文；课堂教学；新时期教学背景
伴随素质教育改革进程的有序推进，新时期小学语文新课程标准提出了加强信息技术引入的教学理念。通过在小学语文高年级阶段加强信息化教学，既有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，同时也有助于加强师生互动，促进学生更好地理解、记忆和应用语文知识，全面提高语文综合素质。[ 林峰. 探析新时代背景下小学语文高年级阶段的信息化教学. [J]. 华夏教师. ()，75]但由于客观条件的限制，现阶段小学语文课堂教学仍存在某些问题及弊端，加强新时期背景下的小学语文课堂教学模式的改革具有深远意义。
一、现阶段小学语文课堂的问题
（一）教学方式较为陈旧
在现阶段的小学语文课堂中，一方面教师的教学观念较为落后，没有与时代同步更新；另一方面，现在的教学模式仍是以教师为主导的课堂模式，教学方式采用传统的填鸭式教育，学生在课堂中缺少参与感，因此学习积极性和主动性较低。
（二）教学基础设施不完善
虽然在新时期的教学背景下，教师的授课方式更加多元化，教学设备也愈发完善，但在某些地区教学设备较为落后，而一些年龄较大的教师对于新兴的多媒体技术并不十分了解，导致这些先进的教学设备没有发挥出作用，这对于新时代背景下的小学语文课堂的转型升级，也有着较为不利的影响。
（三）教师综合素质有待提高
由于新时期背景下的小学语文课堂对教师综合素质的要求也越来越高，教师不但拥有较高的专业素养和水平，还应在其他各方面都能对学生起到榜样带头作用。而有些教育工作者虽然具有非常丰富的教学实践经验，但其综合素质仍有待提高，这也影响了教学的质量和效率。
二、基于新时期背景下的小学语文课堂改革策略
（一）教师应转变教学理念
首先学校应该对教师进行综合素质和教学理念的培训，帮助教师及时转变原有的教学理念和思想，提高教师的综合素质，使教师对学生能够起到良好的言传身教的作用，摒弃传统教学中的弊端，在新时期的教育背景下，通过利用多媒体等设备对小学语文课堂进行改革，丰富课堂模式，提高课堂效率，并与学生形成良好的师生关系，帮助学生养成良好的学习习惯和学习方式，增加同学们学习语文的热情和积极性。
（二）创新课堂模式
想要构建高效课堂，就一定要激发学生的学习热情，满足学生的情感体验，这样才能提升教学质量。因此，教师要将先进的教学理念与技术融入课堂当中，通过多种形式的教学方法，提升课堂教学质量。[ 魏萍. 构建小学语文高效课堂的教学策略. 名师在线. [J]. 2020,(07)]使学生能够真正的参与到课堂互动学习中来，增加学习的参与感。
首先，教师可以将班级同学分为若干个学习小组，并且加以引导和帮助，让学生们通过开展小组讨论方式，让学生们在正式学习前，对学习内容进行预习，并且在小组内通过讨论来解答自己的疑难问题，以此提高学生们解决问题和团队协作的能力。
在小组讨论结束后，教师可以通过多媒体教学的方式，利用现代信息化技术，让学生们积极参与课堂，和老师形成良性互动。并且教师可以通过多媒体教学，使教学内容变得更加丰富有趣。如教师在讲授《少年闰土》这一课时，可以结合视频和图片，并结合对鲁迅先生的简介，让学生对课本内容和知识有更深一层地掌握，增加学生学习的兴趣，提高教学效率。
另外针对部分较为重点的教学篇章，教师可以鼓励学生以小组或个人的形式上台进行自学自讲，这对学生综合能力，表达能力以及语文学习都有较大程度的帮助和提升。
在这种新型语文课堂模式下，不但有利于学生的语文水平提高，还对学生的团队合作能力，独立思考能力等方面培养都有着很大的帮助作用，对学生未来的成长和发展发挥了重要的影响。
（三）科学的评价体系
在新时期背景下的语文课堂教学模式中，要想推动课堂改革的顺利进行，对学生的评价考核体系也应发生相应转变。学校和教师应改变原有的考试方式，将学生的平时课堂表现成绩也融入到期末测评成绩中去。这不但要求教师转变原有的教学方式，推进课堂创新，也要求学生变被动学习为主动学习，提高学习的自主性和积极性，转变原有的学习方式，对学生未来语文素养以及综合能力的发展都起到积极作用。
三、结语
综上所述，新时期背景下的小学语文课堂改革创新，要求教师将构建高效课堂作为自己的教学目标，从而激发学生的学习积极性，使学生积极主动的对知识进行探究，进而提高教学质量。一方面，教师应当认可学生在课堂中的主体地位，鼓励学生养成主动学习的习惯；另一方面，教师应当积极探索新的教学方式，丰富自己的教学形式，与学生形成亦师亦友的新型师生关系。只有这样，才能真正顺应新时期下的小学语文课堂创新与改革，提高学生的语文素养和综合修养，促进教育事业的腾飞。