龙广勇
廉江市石岭镇第四初级中学
摘要：在初中语文课堂教学中，做好对多元化教学方法的应用，能够在创新课堂教学模式的基础上，为学生的语文素养构建带来助力。文章结合本人实践教学经验，在文中分别对信息技术、游戏教育、生活教育等方法在初中语文课堂教学中的应用予以分析和探讨，希望能够为推动初中语文教学水平进步带来助力支持。
关键词：初中语文；教学方法；多元化
随着新课程改革的不断发展，进一步做好对课堂教学模式创新，已经成为了初中语文课堂教学的主要任务。从当前的初中语文课堂教学模式来看，虽然创新教育模式已经进入课堂，但实际效果并不理想，这与教育环境、教育资源和教师理念有着重要关联。从初中生的思维发展角度来看，他们需要形式新颖、内容丰富的方式来满足他们的好奇心，并让他们通过真实体验进行知识学习。因此，为了更好的实现初中语文素质教育目标，做好多元化教学方法的应用至关重要，文章以此为切入点展开分析和探讨。
一、信息技术的巧妙应用
信息技术是现代教育技术当中的典型代表，做好对其在初中语文课堂教学中的巧妙应用，能够在丰富课堂教学模式的基础上，为教师、学生带来更好的学习体验，初中语文课堂教学工作质量由此得以提升。在实际教学过程中，教师要能够根据教学内容的不同对信息技术的应用予以设计，以确保其可以在课堂教学中以最佳的状态、最佳的时机予以出现，带给学生新颖、丰富的体验，实现对他们的课堂学习效果激发。例如在进行《壶口瀑布》一课的教学时，我就在课前导入阶段运用信息技术为学生播放视频资料，让学生可以一睹壶口瀑布的风采，并通过对美景的欣赏对课文产生阅读欲望，由此来实现对学生学习热情的调动。而在进行《太空一日》的教学时，为了让学生更为真切的了解太空的生活，我就在课堂教学阶段为学生播放了杨利伟太空生活的视频资料，让学生能够通过课文、视频的结合了解真正的太空生活，由此来进一步实现对学生的学习体验提升，让他们可以在信息技术的支持下完成对语文知识的学习，实现语文课堂教学效果的进步与提高。
二、游戏教育的合理运用
游戏教育是指以游戏为基础形式，将语文知识应用到语文知识当中，让学生可以在游戏体验的同时，完成对语文知识的学习。
从素质教育角度来看，游戏教育模式在初中语文课堂教学中的应用，可以在达到寓教于乐目标的基础上，为学生的语文素养构建带来帮助。从初中生的认知角度来看，为了保证游戏教学模式的有效应用，教师对游戏的设计要具有针对性，在保证其符合学生认知兴趣的同时，避免学生因为过于投入游戏而影响他们的学习状态。例如在进行《愚公移山》一课的学习后，为了让学生明白团队、集体的力量，我就在完成教学后，为他们设计了“筷子游戏”，让他们通过尝试意识到“一根筷子被折断，十根筷子握成团”的道理，由此做到在完成语文知识教育同时，实现对他们的德育渗透。又或者在进行《写作 学习故事》的教学时，我就为学生提供了三个故事大纲，他们可以根据自己的兴趣予以选择，然后以自己的角度去完成故事的创作。完成创作后，我会与他们一起进行每一个故事的阅读和分析，最终选择出最优秀的三篇故事，并对其进行校报和杂志投稿，由此做到在带给学生良好体验的同时，也实现对他们的写作兴趣培养，为他们的语文素养构建带来良好的助力支持。
三、生活教育的恰当使用
生活教育是以生活为基础的教育模式，做好对该模式在初中语文课堂教学中的应用，能够在创新课堂教学模式的基础上，为学生的语文知识应用能力构建带来帮助，初中语文学科的素质教育目标由此得以实现。在实际教学过程中，教师必须要让学生进入到生活中去感受语文，让他们明白语文知识在生活中的重要性。例如我就在班级中以“我和我的祖国”为主题举办了一次演讲比赛，比赛要求演讲稿必须是学生自写自讲，让他们在活动体验的同时，获得爱国主义情怀的构建。又或者在完成《新闻》单元的知识学习后，我就将学生分成若干小组，让他们到校园中进行新闻采访，并完成对新闻稿的写作，由此来考察他们的语文知识应用能力，让他们感受和意识到语文知识与生活之间的关联性，提升他们的语文综合素养。
总结：
综上所述，做好初中语文课堂教学方法的创新研究，不仅可以营造良好的课堂教学氛围，还能够为实现语文素质教育目标带来助力。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其必须要能够在充分了解素质教育目标、学生成长需求的基础上，让语文知识能够以更为丰富、多元化的方式予以呈现，由此来提升学生的语文知识学习体验，并让他们感受到语文文化的多元化状态，从而做到在完成基础知识教育的同时，也实现对他们的文化素质培养，为初中语文素质教育目标打下良好而又坚实的基础。
参考文献：
[1]万广林.初中语文教学中的多元化教学方法研究[J].文学教育(上),2020(06):92-93.
[2]张晓峰.初中语文教学中多元化教学方法应用探索[J].课程教育研究,2020(18):44-45.