纪梅
云南省昆明幼儿师范高等专科学校 650000
【摘要】：文字作为中华民族传承文化的载体，它在许多方面都发挥了无可替代的重要作用。随着当今网络技术的不断发展，传统的手工书写方式也正在逐渐被替代。越来越多的大学生提笔忘字，汉字的书写水平也是大不如前。本文针对这种情况对大学生硬笔书法教育现状进行了分析和思考。
【关键词】：大学生；硬笔书法；教育
【引言】：书法是我国传统文化中不可分割的一部分，作为我国的艺术精华，它无时不刻散发着独特的韵味。随着网络的发达书法的艺术越来越不受重视，尤其对于学生群体。但书法的重要性又不言而喻，因而，硬笔书法教育成为了高校所必须面临的难题之一。
一、在大学教学中应用硬笔书法教育的意义
虽然汉字在我国得到了越来越广泛的应用，但是教育实践表明，目前硬笔书法教育在大学教学当中的应用仍然存在着一系列的问题。俗话说：“见字如见人。”人的性格，文化涵养等都包含在写的文字中，作为优秀青年的当代大学生，理应养成优秀的文字书写能力。这对其在学校或以后的工作上，都具有重要意义。因而，如何更好地推广硬笔书法，让学生写出一手好字，成为了大学教师需要进一步思考的问题。
一、在大学教学中应用硬笔书法教育的策略
（1）发挥教师引导作用，激发书法运用活性
由于大学相对宽松的教学氛围，学生做笔记这一需求也逐渐减少。学生对书法的看法自然会越来越轻视。甚至会有部分学生认为硬笔书法并不重要，随着电脑的普及，硬笔书法终究会被淘汰。作为教师，在这种情况下就要积极起到引导作用，在课堂上引导学生重拾硬笔书法。
例如，在讲解《兰亭集序》这篇课文的时候，教师可以结合课文的学习要求和学习目标，在课堂当中引入临摹书法活动：“同学们，今天我们要学习的是《兰亭集序》，它是东晋时期的书法家王羲之所创作的，让我们一起来欣赏一下他的书法吧。欣赏完之后，我会邀请几名‘书法家’上台临摹你喜欢的字，最后再由我带着同学们赏析。”书法的学习最重要的就是与手中的笔建立情感共鸣，而想要建立起这种共鸣，动笔便是一切的基础。因而，教师要充分给予学生动笔的机会，让他们在书写中，感受硬笔书法的魅力，陶冶自己的情操。在学生上台临摹完毕后，教师应对学生做出笔法、字法、墨法、章法等技法的相应点评，以便激发学生对于硬笔书法的热情，和指出学生的不足。然后，教师再带领学生欣赏书法，了解《兰亭集序》的四大特点：“它们分别是：变成‘圆字’，字体无‘装饰’，字中有‘气’，字中有‘韵’。”为有问题的学生解疑答惑，从而满足学生在书法方面的需求。综上，教师应当积极引导学生去临摹、书写，以激发学生运用硬笔书法的积极性。
（2）活用多种教学方式，完善书法教学体系
硬笔书法学习对于学生的自主学习能力要求较高，然而在大学阶段，学生的学习能力和自主性水平高低不齐。因此，教师在开展教学时，应全面把握不同水平的学生，明确不同学生的学习目标，在熟练把握教学任务的基础上保证不同层次学生的硬笔书法学习效果。
硬笔书法教育过程中本应该给予学生，自主讨论和交流的机会。但是，如果有学生在开展教学的过程当中并没有认真完成和仔细思考，而是将时间浪费在其他与课程无关的事项上的时候。就要求教师要及时改变教学方式，既要给学生们自由，又要给予学生们一点压力。例如在讲解《行书》这个知识点的时候，教师可以这样展开教学活动：“同学们，接下来大家有20分钟时间，临摹完我PPT上展示范本，然后临摹完的同学可以进入到课堂讨论环节，没有临摹完的则将继续临摹。”这样的教学方式下，优秀的学生早早完成，进入讨论环节，进一步提升自己的硬笔书法水平。水平较差的学生，也不至于自暴自弃，他们又更多的时间去临摹、书写，这能让他们更了解书法，从而后来居上。教师可以通过这样灵活的教学方式，来弥补书法教学体系本身的漏洞。通过这样的教学方式，教师既能照顾到优秀的学生，又能监督到不足的学生，可谓是一举多得。可见，教师在教学中不应该拘泥于某一种古板的教学方式，而是活用不同教学方式，以完善书法教学体系，更科学的培养学生学习硬笔书法的兴趣。
（3）举办书法爱好比赛，形成书法练习氛围
如今，大学的各类比赛发展十分蓬勃，因为其有助于提升学生的综合素养。硬笔书法比赛自然也不例外，其有助于学生完善书法知识结构，锻炼学生书法技能，提高学生书法能力。因而，想要完整建立硬笔书法教育闭环，鼓励学生提高硬笔书法水平，举办硬笔书法比赛是必可少的。
一味的强调硬笔书法的练习，只会让感兴趣的学生受到打击。试想，一名学生苦练书法，陶冶了情操、锻炼了意志、提高了审美，却无处可以展示。这极大的打击了学生的积极性。因而，学校应当定时举办一些书法比赛，例如：“为进一步传承和发扬中华民族传统文化，激发同学们对硬笔书法的热情。学校将举办一次硬笔书法比赛，要求如下……奖项设置如下：一等奖——颁发获奖证书及奖金1000元，二等奖——颁发获奖证书及奖金800元, 三等奖——颁发获奖证书及奖金300元，参与奖——颁发获奖证书。所有优秀参赛作品将置于学校博览馆展览。”这样的书法比赛既可以给热爱硬笔书法的学生一个展示自我的平台，又可以给予硬笔书法造诣优秀的学生一定奖励，激发他们继续对硬笔书法技法的追求欲望，还可以宣传硬笔书法，变相的为学生上一堂生动形象的硬笔书法课程。通过举办硬笔书法的比赛，能够在校内形成争相学习、练习书法的氛围，从而推动硬笔书法教育顺利完成。
【结束语】：综上所述，本文提出了如今在大学生硬笔书法教育教学方面的一些现状和问题的研究与分析，针对大学生硬笔书法教育教学提出了一些策略。当然，指导学生学习书法，是为了开拓学生的视野，提高学生的文化素养，激发学生对书法的兴趣。教师不应该操之过急，只求数量而不关注质量。这样才能真正的完成对大学生硬笔书法教育的教学，使学生能够爱上硬笔书法。
【参考文献】：
[1]田尚波.对大学生硬笔书法教育教学的思考[J].北方文学:中, 2014, 000(006):217-217.
[2]梁振. 对大学生硬笔书法教育教学的思考[J].书法赏评, 2012, 000(005):P.70-72.