郝金奎
新疆建设职业技术学院 新疆 乌鲁木齐 830000
摘要：在时代发展的过程中，社会对人才提出了比较高的要求。社会把关注点放在了实践能力强和创新能力强的人才身上。在此，教育教学就要为社会输送优质的人才做好准备和努力。建筑装饰材料与施工工艺教学内容，要不断得到更新，形成利于学生发展的教学体系。以学生的全面发展为主，把理论知识和实践内容进行密切结合。教师借助新颖的教学理念，对思想环境进行合理创设，为学生提供良好的建筑装饰材料与施工工艺教学模式之下，也全面带领学生进步和发展。文章分析了建筑装饰材料与施工工艺教学中存在的问题，并提出完善的教学规划和举措。
关键词：建筑装饰材料；施工工艺；教学策略
前言：建筑装饰材料与施工工艺教学开展之中，教师要对理论知识教学进行着重优化，让学生感受到知识学习的力量和实际价值。同时，为了让学生的学习更加合理，就要从学生的知识学习情况入手，在关注建筑装饰材料与施工工艺教学的实际问题之下，引导学生对理论知识进行深度分析。在全面带领学生进步的过程中，让建筑装饰材料与施工工艺教学获得良好的发展和规划。教师对该课程教学内容进行优化，带领学生进步和成长的过程中，实现建筑装饰材料与施工工艺教学的进步和发展。
一、建筑装饰材料与施工工艺教学中存在的问题分析
教师在实际进行建筑装饰材料与施工工艺教学过程中，针对课堂教学中存在的问题进行详细阐释和论述。
第一，建筑装饰材料与施工工艺教学之中，教师所呈现出的教学思想比较落后，并没有关注学生的主体地位。教师过分的控制课堂，让学生面对建筑装饰材料与施工工艺知识学习过程中没有良好的引导和支持。学生的主体地位没有得到尊重，在难以释放建筑装饰材料与施工工艺教学魅力色彩的情况下，学生的知识学习就失去了希望和机会。教师要对建筑装饰材料与施工工艺教学进行完善，全面整合建筑装饰材料与施工工艺教学的情况下，保障学生感受到知识学习的力量。
第二，在建筑装饰材料与施工工艺教学之中，教师所制定出的教学手段和形式是比较落后的。这难以从根本上实现教学进步，学生处于单一和枯燥的学习氛围下，让学生面对建筑装饰材料与施工工艺知识学习就失去了机会和浓厚的兴趣。教师要对建筑装饰材料与施工工艺教学实行全方位的规划，形成利于学生发展的教学体系下，也会更好的实现教学发展。因此，转变之前的建筑装饰材料与施工工艺教学模式，为学生提供一个合理性的学习模式。
第三，建筑装饰材料与施工工艺教学中，师生之间缺乏密切互动的机会[1]。在不能为学生提供良好的建筑装饰材料与施工工艺教学引导规划情况下，导致学生的知识学习不够合理。教师不能为学生建筑装饰材料与施工工艺知识学习提供引导，学生的学习受到了很大的影响。
二、建筑装饰材料与施工工艺有效教学的具体策略阐释
（一）明确教学目标
从建筑装饰材料与施工工艺教学的实际情况入手，教师以确立明确的教学目标为准则。这让学生在跟随建筑装饰材料与施工工艺教学步伐的情况下，也让学生感受到知识学习的意义和价值。教师要从建筑装饰材料与施工工艺课程的实际目标入手，从课程具体运行情况入手。从课程教育改革方面分析，教师在进行教学目标确立的情况下，要把学生作为中心和核心点。在对知识与技能、过程与方法等有效确立之下，实现建筑装饰材料与施工工艺教学的进步和发展。教师要让学生对建筑装饰材料与施工工艺的知识技能进行掌握。之后，教师对教学的形式进行更新，力求提高学生的学习能力、思维能力和创新能力。在促进学生全面发展的情况下，对建筑装饰材料与施工工艺教学评价体系进行优化。在引领学生形成积极学习态度的情况下，也保证学生树立正确的思想观念和价值理念[2]。
（二）优化教学内容
建筑装饰材料与施工工艺教学的目的并不仅仅是为了提高学生对理论课程知识的理解，还应该让学生在掌握建筑装饰材料与施工工艺之后，合理的把理论知识运用到实践中。这是对学生实践能力和创新能力进行提高的重要方面。在此，教师对教学内容进行优化，教学形式得到更新。从建筑装饰材料与施工工艺课程 中对室内装饰材料认识、房屋构造认识等环节入手，让学生对装饰材料中物理性能、色彩质感等进行重点掌握。这会让学生的工艺技巧得到全面提升。教材内容要符合学生成长发展。从建筑装饰材料与施工工艺的教学内容着手，对其进行优化的情况下，与学生的实际发展相结合[3]。这其中，教师向学生渗透绿色环保知识内容，在学生的设计合理情况下，也会拥有较强的综合能力。
（三）更新教学方法
教师在新时期背景下，应该对建筑装饰材料与施工工艺教学方法进行更新。在重视理论知识的情况下，也立足实践教学。教师对学生进行实践训练，让学生充分掌握理论了内容情况下，也会对各种问题进行着重解决。在此，教师从学生在实训之中存在的问题入手，提出合理的解决举措之下，让学生对理论知识的了解更加全面和透彻。教师把建筑装饰材料与施工工艺教学内容和实际生活进行紧密联系，让学生的社会实践能力得到提高。教师引导学生步入到建筑装饰材料与施工工艺实践之中，以企业实习或者参与教育基地等形式，让学生人际交往和沟通能力得到提高。最终，通过市场调查的形式，让学生能够在研究和数据分析的情况下，完成建筑装饰材料与施工工艺学习的任务，最终提高学习的效果。希望在合理的教学方法之下，实现学生进步。
结论：综合以上分析，教师在具体进行建筑装饰材料与施工工艺教学过程中，要对教学工作进行全面优化。让学生在建筑装饰材料与施工工艺学习之中，拥有良好的学习引导和模式。在全面释放建筑装饰材料与施工工艺教学魅力和色彩的情况下，让学生认真的进行建筑装饰材料与施工工艺内容。在引领学生健康成长和认真学习的情况下，以建筑装饰材料与施工工艺为基础，不断的整合建筑装饰材料与施工工艺教学内容，保证学生认真学习，获得良好的学习指引。
参考文献：
[1]黄蕾.建筑装饰材料与施工工艺教学方法改革研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(03):62-63.
[2]姚立娟. 高职院校建筑装饰材料与施工工艺课程教学改革探讨[D].河北师范大学,2015.
[3]吴相凯.关于《建筑装饰材料与施工工艺》课程的教学改革与实践[J].大众文艺,2014(24):216.