张薇
北京市中关村外国语学校 100000
摘要：采用视频导入，通过拼图游戏、小组竞赛、图片展示等环节的设计，让学生主动参与到课堂中，最终能够描述呼吸系统的组成，提升学生结构与功能相适应的观念，培养学生的生物学科素养。
关键词：呼吸系统的组成 教学设计
1 教学内容分析
当你降生到这个世界时，你的生活就离不开空气，本课主要内容是呼吸系统的组成及呼吸道的作用，首先，了解呼吸系统的组成，有助于学生对于自己的身体结构有一定的认识。其次，学生通过学习呼吸系统的组成，进而掌握呼吸道的作用，有助于学生分析呼吸道对空气的处理，这是本节的重点。“资料分析”活动中资料较多，阅读量较大，讨论的问题较多，因此存在一定的难度。最后，关于呼吸和吞咽的关系，这部分内容不难，且与学生实际生活相互联系，有助于学生养成良好的饮食和生活习惯。
2 学习者分析
初一年级的学生好奇心强，思维活跃，但缺乏由形象到抽象的理性思维过渡经验，对问题的分析尚不够深入，不能透彻的去分析和总结现有的资料，应该采取合适的教学方法激发学生的学习兴趣和问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出以学生为主的教学方式的变革。因此，在课堂教学中运用多媒体，小游戏，小组抢答等方式，通过学生的实际操作和体验发展他们的思维能力。
3 学习目标确定
（1）通过拼图游戏，能够说出呼吸道的组成和作用。
（2）了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。
（3）形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的能力。
4 学习重点难点
重点：说出呼吸道的组成和作用。
难点：形成生物体结构与功能相适应的观点。
5 学习评价设计
（1）结合本节课的教学目标、教学内容和学生的学习效果以及学生的个体差异等设计相应的教学和学生学习的评价工具，制定切实可行的评价标准。
（2）在课堂上会对学生的回答进行多元化评价，主要从学生参与积极性、学习态度、回答的角度等进行评价。
（3）在课后会根据学生的作业反馈进行评价，主要从学生任务完成情况、知识的掌握程度等去评价。
6 学习活动设计
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7 板书设计
第一节 呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。
肺：气体交换的场所。
二、呼吸道的作用
气体进出的通道。
使到达肺部的气体：温暖、湿润、清洁。
8 特色学习资源分析、技术手段应用说明
本节课利用彩色卡纸手工为学生制作拼图，并利用信息技术手段制作课件，在课件中超链接导入视频。
9 教学反思与改进
本节课重点设计了拼图游戏、做游戏、小组竞赛等方式，以学生为本，通过多元化方式让学生参与课堂教学环节，激发学生学习生物学的兴趣。同时列举一些生活事例，增强学生的环保意识。
本节课设计了一些与生活实际有关的事例，如痰的产生、吃东西说笑为什么会呛到等，学生通过回忆自己的亲身体来充分了解本节课的内容，同时加强学生的自我保护能力。
在生物教学中，我们要坚持“教师主导，学生主体”的教学观念，这样才能达到最佳教学效果，不仅要让学生学会基础知识，还要让学生将知识运用到实际生活中去，这才是教育的重中之重。