史巧
旺苍县东河小学
摘要：信息技术课是新时代为小学生新增的一门课程，其发展时间不长，但是对学生信息化技能的提高具有重要意义。新课改下，为了充分提高小学生信息技术知识，教师应该根据学生的个体差异对学生进行分层教学并运用多元化的教学手段提高学生对信息技术课程的兴趣，为学生树立良好的信息科技意识打下基础。本文对信息技术开展的意义展开分析，分享信息技术课堂教学实施策略，为提高小学信息技术课的教学质量提供经验参考。
关键词：新课改 小学信息技术课
未来社会将是信息技术高速发展的社会。为了适应信息社会的学习、工作和生活,我们就要从小培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。因此,信息技术教育显得越来越重要。
1.小学信息技术课开展的意义
1.1促进小学生信息技术知识启蒙
信息技术和计算机设备的普及能让学生的生活与其结合，理解信息化技术是生活必不可少的一部分。目前，每家每户都有电脑和手机，但是部分家长错误的示范和引导让学生认为其只是娱乐工具和消遣手段。信息化技术课程的有效开展让学生更深层次了解了电脑手机等信息工具的意义，教师的教学知识对学生的信息化概念植入了正确的导向，对其后期正确学习和利用信息化技术工具有重要意义。
1.2掌握计算机初步操作
信息化技术课程可以帮助学生掌握计算机的基本操作步骤，让电脑在学生生活中的运用发挥更大作用。例如，windows视窗中的窗口操作、文件收发操作、个性化设置、浏览网页等。应用程序的使用，如画图、纸牌、计算器、 word及多媒体文件的播放等。初步的计算机操作能方便学生的学习生活，为后期的深入学习打下基础。
1.3利用信息技术开展学习
信息技术知识的掌握有利于学生了解网络方面的知识，课下学习中能够在网上下载有用的学习资源，利用聊天软件可以与教师、同学、朋友进行信息交流和互动，灵活合理的运用信息化技术知识可以开拓学习视野，为课程学习的深入研究提供丰富素材。
1.4培养学生健康信息素养与情操
全国乃至全球出现了很多信息技术高科技犯罪行为，给国家和社会造成了极大的经济损失和不良影响。小学生信息化技术课程的开展可以培养学生健康的信息素养，为其信息技术知识观的建立做好科学指引，有利于保障国家信息安全的稳定。
2.小学信息技术课有效开展的实施策略
小学信息技术课程是一门趣味性强、生活化的课程，在开展教学活动时要突出信息化课程的本身趣味，尊重学生内心需求，不断激发和引导学生探索课程的趣味，培养其学习兴趣，从而开展教学。
2.1游戏教学开展信息技术课程
游戏教学在信息技术课程的应用可以培养学生的学习兴趣，体现“学中玩，玩中学”的教育理念。为了避免课堂教学中的枯燥、抽象理论，教师可以将信息技术知识通过软件小游戏传递给学生。
例如，学习打字操作时，利用金山打字通教程，进行打字游戏操作，在满足学生的爱好、兴趣的同时又可以学到打字操作知识。在学习鼠标使用知识时，用电脑自带的纸牌、扫雷游戏等，学生通过玩游戏熟练掌握鼠标的使用，既体验课程的趣味又习得新的知识。
2.2演示教学开展信息技术课程
小学阶段学生具有强烈好奇心，采用演示教学法可以激发学生的学习兴趣。例如，制作电子贺卡时，教师将做好的贺卡呈现在学生面前，然后教师再示范制作步骤，演示的过程中激发学生的操作欲望。演示引导法可以利用网络演示软件操作或多功能教室设备，学生从教师的示范性操作中学习操作的方法，这种教学方法适用于操作性较强的课时，教师可根据课时的难易程度进行调整。
2.3小组协作开展信息技术课程
协作学习突出了学生学习的主体地位，可以有效的提高学习效率，培养了学生团结协作的精神。在小组学习的过程中教师运用局域网进行资源共享，请能力强的学生上台当小老师指导学生操作，活跃课堂气氛增加了学生对学习的新鲜感。例如，键盘指法学习时，请操作键盘又快又准的学生带头当小老师，巡视指导有困难的同学，帮助其改善操作键盘时指法的僵硬状态并熟悉键盘上字母的位置。小组协作的方法有利于学生之间的沟通学习，为信息技术的教学实施提供有利条件。
2.4学生按层次开展信息技术课程
教师应该根据学生的个体差异对学生进行分层教学并运用多元化的教学手段提高学生对信息技术课程的兴趣。在平时的学习中分析学生的学习情况和课堂状态，不断对教学策略进行调整。例如，采用课堂测验和问卷调查的方法了解学生情况，根据这些情况对学生进行分组分层学习，教师针对性的对每个小组制定不同学习计划，同步提升学生的信息化技术能力。学生的分层学习尊重了个体差异，有利于信息技术教学的有效实施。
结束语
总而言之，信息技术课的教学要坚持发展的眼光，不断分析小学生的自身需求和认知规律，立足于课本但时刻调整教学方法。在教学过程中，教师要寻找丰富多样的教学素材提升信息技术课程的趣味，通过实践、总结、创新，培养学生对信息技术的兴趣。当今社会和未来社会信息化浪潮逐渐猛烈，培养新时代信息化人才是教师的责任和义务，努力激发学生创新、培养信息化专业人才是祖国教育的重要目标。保护学生兴趣，激发学生探索是目前小学信息化技术启蒙教育的关键，只有把学习的权利交给学生，才能真正实现信息化技术课堂素质教育的全面发展。
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