郝金奎
新疆建设职业技术学院 新疆 乌鲁木齐 830000
摘要：随着社会经济和技术的快速发展，职业教育的办学模式也发生了很大改革，现代学徒制人才培养模式，是以专业基础知识为基础，以职业技能培养为导向，让学生在情景学习的过程中掌握工艺流程和标准，有助于学生综合素质与实践能力的提升。本文介绍了现代学徒制人才培养模式，并针对现状，提出了策略，希望可以提高专业人才培养的效果。
关键词:建筑装饰工程技术；学徒制；人才培养模式
前言:现代学徒制人才培养模式的引入，提高了职业院校的办学质量，使学生能够在学习中有知识和技能的同步成长，极大的满足了社会发展对技术型人才的需求，也让教育教学有了全面提升。在建筑装饰工程技术专业中，现代学徒制的引用能够改变传统教学下学生缺乏实践能力，不能融入企业的问题，使学生更好的接触社会和职业环境，不仅能提高教学质量，也能实现有效的素质教育。
一、现代学徒制人才培养模式
现代学徒制职业教育区别于传统的师傅徒弟的形式，是将校内教育与校外资源进行结合，以就业为导向的新型技术人才培养模式。学生即是在校学生，又是企业中的学徒[1]。这种双重身份可以推动理论知识学习的实践性思考，也能让实践创新得到落实，保证了学生的就业和职业发展，为校企共育的落实提供了保障。现在的高职院校都在大力发展校企结合教育模式，以保证教育人才的输出，提高毕业生的就业率。现代学徒制人才培养模式就是在此模式下诞生的新型教育方法，让企业需求和教学实践得到了融合，也让教学资源得到了丰富，可以保证学生专业水平和职业技能的持续成长。
二、建筑装饰工程技术专业现代学徒制人才培养模式现存问题
建筑装饰工程技术专业的学生在毕业后的工作方向主要是建筑装饰施工和管理工作。所以在教育教学中要针对学生的专业基础知识和职业技能进行着重培养[2]，在教学体系建设和实施中任然存在重理论轻实践，课程设置简单化的问题，没有将职业技能的培养作为教学的核心，在现代学徒制的建设上也缺乏系统性。第一，专业教学还是以理论讲解为主，缺乏学徒经验的参与，没有教学内容与实际行业的接轨，教学体系上任然以教师为中心，没有从学生的学徒主体做考虑。第二，在模式的实践开展中缺乏双师型人才的选拔和考核标准，只做学生身份的考核（理论知识的考核），造成学生不重视学徒学习。第三，在模式的落实中忽视了学生专业技能学习的规律，缺乏学生学习和学徒实践的交融，还是以最后时期的实习为主，严重影响了人才培养的质量。
三、建筑装饰工程技术专业现代学徒制人才培养模式策略
（一）加强专业课程的应用教学
现代学徒制注重教学中的知识应用，需要加强专业课程的应用设计，让学生从实践应用的角度做专业知识理解，也不是为了考试做理论性的记忆。应用教学的开展能够提高学生的基础能力，将理论知识的理解与职业技能建立桥梁。
在具体的方法上可以采取项目教学，制定建筑装饰工程项目，让学生之间进行合作完成。在此过程中要做教师与师傅双方的教学结合，又教师提供理论支持和讲解，由企业师傅负责指导和考核，让专业课程教学能够从实践出发，保证学生的深度学习，在其中有实践能力的提升。
（二）开展校企结合的顶岗教学
在现代学徒制的模式下，顶岗教学是常见的方法。顶岗教学是以校企结合环境为基础，组织学生跟随师傅进行工作，真正地参与到工作当中。顶岗教学的开展不同于实习，需要安排学生学习任务，从实际的工作出发，做装饰工程的记录和总结，标注实践工作问题。然后在工作学习之后的校园教学中加以解决[3]。顶岗教学的开展需要有相应的考核制度，要培养学生的职业素质，让其对未来的职业有所认识，并能建立职业计划，所以需要教师与师傅作沟通，共同帮助学生，进行适当的奖惩，以此实现素质教育。
（三）注重实习与技术结合教学
现代学徒制下的装饰技术专业教学要注重实验与技术结合教学，也就是让学徒与学生的身份做融合，在文化教学中让学生讲述学徒经历，提出具体的解决方案和应用思考，让学生参与到具体的教学过程中；而在学徒过程中则让学生引用理论知识，寻求创新，解决文学学习中的问题，让理论知识能够应用到工作中。这样的结合教学开展可以让学生的技术水平有持续性的提升，提高了教学的质量。
（四）重视人才选拔机制的优化
在现代学徒制人才培养模式下要重视人才选拔机制的优化，改变以往学校单一成绩选拔的方式，需要提高企业的参与度，从招生和就业两个方面做人才机制的优化。在招生中要充分考虑到企业对人才的需求，合理设定招生人数，并建立科学合理的培养方案。在学徒制教学下学生在毕业时会有职业技能，所以在人才选拔上应与企业作沟通，帮助学生争取利益，使企业获得最优人才，而学生也能获得最好的待遇。其中可以在学生入校后签订就业协议，让学徒制培养得到校园和企业的双重支持。
（五）建设综合考核评价的制度
学徒制下对学生的考核评价需要有一个综合的制度，使学生重视学徒身份，建立良好的认识。其主要解决就业协议下学生缺乏学习压力，所以对于文化学习不重视。还有一些学生不想从事本专业相关工作，所以不愿意参加学徒学习。这种情况严重影响了人才培养的质量。所以要建设学生和学徒综合评价制度，将文化知识的考核和学徒工作学习并重，促使学生同等重视学生学习和学徒工作，保证人才培养的质量。
结论：总而言之，建筑装饰工程技术专业的现代学徒制人才培养落实要注重行业发展，把握校企联合办学的特点，注重学生和学徒双重身份的教学设计，让专业教学能够有全面建设，推动学生文化水平和职业技能的综合性成长。同时在人才培养模式的落实中，要注重对学生德育教育的培养，加强专业教学与企业需求的综合考量，以使学生能够掌握技能、技术，也有优秀的道德品质，从而实现综合性教育，培养高素质人才。
参考文献:
[1]席瑶.探究现代学徒制在高职酒店管理专业教学中的应用[J].陕西教育(高教),2020(07):33-34.
[2]张德友.现代学徒制人才培养研究与实践[J].农机使用与维修,2020(07):126-127.
[3]常卫东.现代学徒制对职业教育的影响[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(12):40-41.