新高考作文大概念核心命意写作新形态研究

发表时间:2020/9/14   来源:《教学与研究》2020年54卷12期   作者:夏维胜
[导读] 新高考作文大概念核心命意写作的新形态,是对以往普通的任务驱动型作文的深化与升华。
        夏维胜
        重庆市垫江中学校  
        摘要:新高考作文大概念核心命意写作的新形态,是对以往普通的任务驱动型作文的深化与升华,它是一种符合社会主义社会主义新时代国家对教育教学要求的新型高考作文命题形式。新高考作文大概念核心命意写作,不仅要求学生可以理清给定材料中所含的社会、生活和个体之间的复杂关系,还要求学生能够根据题目中所给出的关键信息进行正确的立意,并根据正确立意构思、作文。除此之外,整篇文章要具有极强的关联性,要体现出人性、社会和时代的本质特征。最重要的是新高考作文大概念的核心命意主要是为了体现社会主义新时代对人才爱国精神与责任担当的需要,也即是立德树人根本任务的具体体现。通过对高考作文核心命意的改变来提升学生对于社会主义核心价值观在公民层面的理解,使学生能扎实掌握基础知识,不忘初心,砥砺前行。将语文学习能力的提升与新时代社会主义核心价值观有机结合,提高学生的综合素养,是高考作文命题的发展态势,也是今后高考作文备考的基本策略。
  关键词:新高考作文    大概念核心命意   核心价值观
  一、新高考作文采取全新的大概念核心命意的意义
为了适应社会主义新时代国家对教育教学的要求,高考作文命题也做出了相应的改变。一是要求学生的思维能够变得更宽阔,二是要求学生不止要考虑卷面上的语言和文字,还要结合当代社会主义价值观和国家所倡导的爱国精神、责任意识。这个全新的大概念核心命意对于学生和社会都有显著的作用。
(一)新高考作文全新的大概念核心命意能够提高学生全面思考、联系事物的能力。
原来的任务驱动型作文只是要求学生结合卷面给出的材料和提示,进行相关的写作,没有全面考察到学生理论与实践相结合的能力。还会导致学生读死书、作文套模板等问题,对于综合素质的提升发挥的作用不大。而全新的大概念核心命意,就可以考察到学生各个方面的思维能力,包括学习与实践相结合的能力,个人与社会发展相关联的能力和全方位思考事;理的能力。在社会主义新时代,只有具有全方位思考能力和大格局的学生,才能被学校认可,才可以在社会上立足。大概念核心命意的作文不仅是对学生语文素养的考验,同时也需要学生具有符合社会主义新时代的思想,包括爱国精神和责任担当意识。只有具备这些意识和能力,学生才可以提高自己的个人竞争力,使自己在众多的学生之中脱颖而出。
(二)大概念核心命意的作文写作能够培养具有新时代精神的青少年,增强国家凝聚力和民族竞争力。
俗话说国之昌盛在于少年,只有每个青少年心中都具有爱国主义精神和责任担当意识,每个人都积极踊跃的践行社会主义核心价值观,社会才有可能繁荣,国家才有希望。当开始考察全新的大概念命意的作文时,学生在学习的过程中就很容易接触到关于社会主义核心价值观和国家精神相关的内容。

这些内容和知识潜移默化的提升着每个学生心中的爱国意识和责任意识,从而培养出德、智、体、美、劳全面发展社会主义新时代国家建设接班人。
二、新高考作文大概念核心命意写作的教学现状
现阶段正处于高考作文由一般的任务驱动型作文向大概念核心命意转化的中间过程。有些学生还不能很好的掌握大概念核心立意的写作方法,只是简单的停留在任务驱动型的简单理解与联系上。甚至有的学校也没能很好地开展关于大概念核心命意写作的教育教学课程。写作立意的转换不仅要靠学生努力,更重要的是靠教师。靠教师有目的的教育教学指导。
早在党的十八大时,国家就提出了教育立德树人的根本任务,为今后的教育指明了前进的方向。同时还提出了教育应该着重发展学生的核心素养,培养全面发展的人才。在其中重点指出了语文教育应该着力培养学生的语言实践能力和情感表达能力,在以立德树人为基本原则,在语言思维审美文化方面培养当代高中生的核心素养的新时代课程改革的大背景下,培养全面发展的人的核心任务已成为为当代教育的大方向。面对这些变化,有些老师却没有能够做好相应的调整措施,导致对大概念核心命意类型写作的讲解不充分,没有制定好教学计划,从而导致学生不能很好的掌握大概念核心命意的写作方法和技巧。
三、为使学生真正了解新高考作文大概念核心命意写作新形态,应该做出哪些方面的努力和改进
(一)作为高中语文教师,应该合理安排教学计划,讲解新高考作文大概念核心命意作文的相关知识点的。
在日常的学习中,老师应该渗透性的向学生普及中国特色社会主义新时代的相关思想,让学生结合思想政治课的学习,对中国特色社会主义新时代思想产生自己的正确理解。同时教师还可以通过观看爱国影片,励志小片段等方式提高学生的爱国热情和社会责任承担意识,不能够仅仅以书面的形式,把这些知识强加给学生。灵活的教育方式,更能加深学生对爱国精神、责任担当意识等的理解,并且能够正确的运用。
与此同时正确安排大概念核心命意写作新形态作文指导的相关课程,不能总想着临时抱佛脚,妄想通过临近考试的一两节课的教学来使学生真正掌握大概念核心命意作文的写作方法。
(二)除了老师的努力外,学生本人也应该加强自身的关于新时代精神的补充。
在对大概念核心命意作文写作的要求有了基本了解后,学生可以通过自己订阅一些关于中国特色社会主义新时代思想方面的文章和报刊,来补充自己对于这方面的相关知识。俗话说读书破万卷,下笔如有神,只有你去充分的了解,充分的认识之后才能在写作中形成自己独特的见解,并且将自身做法与社会主义思想、爱国精神、责任意识等联系起来,才能使自己对于大概念核心命意形式作文的写作更加熟练。
总结:新高考作文大概念核心命意写作形式的改变,不仅是对教师教育水准的考验,同时也是对学生理解社会主义精神能力的考验。通过高考作文大概念核心命意,来提升学生的社会主义核心价值观,是符合新时代教育教学要求的。所以充分了解,充分准备新高考作文大概念核心命意作文写作的要求和方法必然是未来语文作文教学中的重点部分。
参考文献:
[1] 漆 鑫, 李先锋. 高考写作试题研究及其高分应对策略[J]. 社会科学前沿, 2020, 9(6):9.
[2] 徐鹏. 基于语文学科大概念的教学转化[J]. 中学语文教学, 2020(3):4-10.
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