乔长宝
湖北省秭归县职业教育中心 443600
摘要：“鲶鱼效应”内涵丰富，应用广泛，在各个领域都具有极高的应用价值，将此效应引申到教育领域，在刺激教育改革，推动教学方法的创新方面，具有重大启示作用。本文以鲶鱼效应为理论出发点，从相应的竞争和管理机制出发，探讨该效应在推动教学实践方面具体应用，目的在于提升教学质量，提高学生积极性。
关键词：鲶鱼效应，教育改革，教学实践
一、“鲶鱼效应”与教育改革
鲶鱼、沙丁鱼、挪威人构成了鲶鱼效应发生的三个要素，三者在该效应中扮演着不同的角色。沙丁鱼代表着缺乏优势和主动性，自身没有活力和积极性的存在，鲶鱼是对沙丁鱼的外来刺激者，能够激发沙丁鱼的生存动力，而挪威人是把鲶鱼和沙丁鱼放在一起的主导者，也是鲶鱼效应的发现者。后来该原理引申到了其他领域，成为了一种有效的外来刺激影响下的激励机制，能够有效的促使内部竞争，通过一定的刺激手段来加强管理，提升主体的积极性和危机意识，在基础教育方面，鲶鱼效应与教育紧密的联系。
二、鲶鱼效应在教育改革中的应用价值
2.1为教学创新实践提供应用机制支撑
该效应可以成为教育创新和改革的理论基础，为其提供各项作用机制。鲶鱼效应背后所体现的竞争性和鼓励机制对学校进行教育变革具有启示作用，能促使教学方面进行有力变革。该效应必备的三种要素在职校中也有所体现，分别有不同的角色担当。教学创新方面的主导者担任的是挪威人的角色，负责的是总揽大局，协调基础教学的各个方面。沙丁鱼和鲶鱼的角色担当者则是在教学主体和教学对象之间来回变换，能够起到推动和外来刺激作用的既可能是同辈压力大的内部竞争，也可能是外来的刺激。
2.2有利于提升不同教育角色的主动性
该项机制在推动教学方式的革新和教育创新方面能够让教育主体在变革过程中发挥其自身的主动性，创新课堂教学，提高学生的竞争意识。与鲶鱼效应有关的竞争、压力和刺激是院校进行教育改革的必备要素，也是其进行教学创新的关键。在进行课堂模式创新的过程中，有两个重要的途径，那就是教授知识的主体要和学习的主体，两者在课堂和教学过程中扮演着不同的角色，所起到的作用也是不同的，本身既有积极的属性也有消极的一面，需要有效的加以引导，找到各自适合的角色模式。而这样的效应在进行充分引领，总体规划之后便能充分发挥教师“鲶鱼”和学生“鲶鱼”的作用。而双方处于不一样的教学角色设置，在发挥鲶鱼效应的价值方面也存在着具体应用的差异。
三、鲶鱼效应在教育创新中的具体应用
3.1运用鲶鱼效应的相关机制，完善职校教师管理方式
鲶鱼效应在教学改革中能够发挥作用的关键便是对职校所具有的人力资源进行充分的管理，而学校的人力资源主要体现在教师层次，完善教师相关的管理机制和竞争运行机制以及相应的奖励机制是非常必要的。在管理方式上面，可以设立完备的学习型组织，在本校的科研队伍设置和学习硬件设置方面进行充分的完善，为教师提供良好的科研环境与条件，以便互相促进，互相交流，此外可以通过教师激励相关方面的机制完善推动教师内部的有效竞争，发挥鲶鱼效应中的竞争作用，在物质，精神和情感方面进行有效的激励管理。在鲶鱼效应中也存在着巨大的压力推动作用，因此在职校教师聘任方面要进行高标准的管理，通过压力作用，促使教师提升其教学水平。
3.2在课堂教学中利用鲶鱼效应积极进行创新教学
鲶鱼效应中的促进作用能够体现在教学质量和内容方面的创新上，在课堂教学中，关于内容方面的重难点的取舍和方式的确定都以学生需要为主。在此课堂中，教师在进行内容设置和选择教学风格方面都进行革新，通过课堂讲授的丰富性和多样性来吸引学生注意力，促使其教学质量的提升。在教学设计方面，采取竞赛机制和鼓励机制来激发学生主动性，以便在课堂活动中能够更多参与。在教学风格方面进行及时的更新，采用一定的幽默感和引用时尚的事例可以让整体的课堂风格更加适应学生的需要，也能够极大的去引导课堂气氛，激发学生的主动性和兴趣。
3.3主动发现“鲶鱼”类型的学生
教师在具体的教学实践过程中，应对不同类型的学生加以区分，然后采用不同的教学方式。在教学对象中既有鲶鱼型的学生群体，也有沙丁鱼型的学生群体，不同的学生群体组合在一起形成了固定的学习团队，那么教师要主动发现班级中鲶鱼类型的学生，让其发挥积极的带头作用，从而促使同辈竞争，运用同辈压力来促使落后和积极性不高的学生改变学习态度，向榜样学习。在班级管理过程中，积极性高主动性强的学生能够带动班级学习气氛，调节教学和学习氛围，激发班级活力。
3.4利用鲶鱼效应，进行因材施教
教育改革更加注重教学的人文属性，在教学过程中要积极利用鲶鱼效应对不同类型的学生采取不一样的培养模式。在发挥该效应的作用时，要注意学生类型的转变，既推动学生之间的竞争氛围，也要采取适当的激励方式。在沙丁鱼类型的学生向鲶鱼类型学生的转换过程中，要更加耐心，关注长期的教育转化，采取更加人性化的方式。
四、结语
鲶鱼效应作为教育改革方面的重要理论支撑，在进行教学实践的过程中发挥了巨大作用，其竞争和激励机制有效的引领课堂模式的创新，教学风格的变化和学生积极性的提升。该效应在具体教学改革过程中有更多实践的可能性，合理使用这一效应对于教学改革来说是非常必要的。
参考文献
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