朱施琴[ 作者简介：朱施琴（1987-），女，湖南张家界人，硕士研究生，政工师，从事大学生党建与思想政治教育研究。]
（湖南中医药大学 湖南 长沙 410208）
摘要：易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。优课是基于易班平台的新一代互联网自主学习平台。文章以当下流行的“易班-优课”为平台，构建高校微党课新模式，以提高大学生党员质量，加强高校党建工作，落实立德树人根本任务。
关键词：易班优课；微党课；模式
2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织的思想政治工作能力。”[1]2017年中共教育部党组印发的《普通高等学校学生党建工作标准》指出：“运用学生互动社区、主题教育网站和‘两微一端’等网络新媒体，创建网上党建园地、网上党校等党员教育平台，确保外出实习、毕业班求职学生党员等流动党员正常接受教育。”2017年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：“要加强互联网思想政治工作载体建设，深入实施易班等新应用推广行动计划。”一系列文件的出台，表明了国家对于新媒体党建工作的高度重视。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上也强调：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。” [2]高校党课教育可以与“优课”相溶解，使“微党课”成为学生平常潜移默化的必修课，使党建与思想政治教育能润物细无声。
一、 依托“易班-优课”平台开展微党课的意义
（一）开辟高校党建工作新途径。新时代新媒体的高速发展与普及，使得高校的教学方式不断产生变化。易班是集教育教学、生活服务和文化娱乐的综合性互动社区。充分利用其“优课”平台开展“微党课”教育，冲破了时间、空间上的束缚，使师生之间的关系得以亲近，提高了师生之间的沟通效率，使党建工作者深入而准确地了解大学生的思想动态，及时调整教学方法与策略，创新“微党课”教育路径，对于提高党课教育效果和质量有较好的作用。
（二）促进大学生党员的学习积极性与主动性。移动互联网时代背景下新媒体的发展对当代大学生党员的思维模式与行为习惯影响深远，无论是学习还是生活，大学生都十分习惯于运用新媒体来获取各类资源。“微党课”依靠“优课”这一新颖开放高效的教育方式，通过网络渠道进行党课教育，相较于传统的课堂教育模式，可以促进大学生党员学习的积极性和主动性，同时加强师生线上线下学习互动，创造适合当代高校大学生行为模式与学习习惯的教学方式。
二、 依托“易班-优课”平台开展微党课的培养模式
（一）开拓大学生党员教育新方法，创造立体化教育平台。易班是一个以高校师生为主要使用对象的网络互动平台，融合了论坛、博客、话题、微博、手机应用等功能，提供思想政治教育、学生日常管理、校园文化建设于一体的综合服务，是新媒体背景下高校教育服务大学生的新手段、新平台和新途径。[3]截止到2019年12月，我校易班共有成员17515人，机构群30个，班级公共群170余个，校院易班工作站成员200余人。并共组织线上线下活动20余次，话题阅读量达4万，参与讨论学生近700余人次。学生参与度高，易班活跃度一直居湖南省前列，客户端活跃度曾位列全省第一。易班以强大的便捷性、开放性、受众性和互动性，以“易班-优课”为平台开辟高校大学生“微党课”教育阵地，可以打破时间和空间的限制，实现线上共享学习资料，党建工作线上线下结合互动，进而形成协同、创新的立体化党建工作模式。
（二）提高师资队伍水平，增强教学内容实效性。以大学生为受众群体的“易班-优课”平台，其受众对象识别优劣的能力较强， “易班-优课”平台本身也注重课程质量，“易班-优课”平台除了方式方法创新外，也重视对师资队伍的选聘与培训，授课教师不断加强知识的更新，观念的创新、与时俱进，创新与受众大学生相匹配的优质授课内容。同时由于“优课”平台的便捷性，可聘请其他专家和教授、学界相关人员进行授课，因地制宜，因势导利，进一步提升“易班-优课”平台上“微党课”课程质量。2019年，学生工作部通过线上线下活动相结合，依托易班平台组织大学生党员开展了“微”理论“易”宣讲活动。邀请湖南省第11次党代表、学校知名教授及副教授为指导教师，通过身边人讲身边事、身边事教身边人，推动学生做到与以习近平同志为核心的党中央同向同行、同步同调、同频共振、同声相应。
（三）创新平台“微党课”培养模式，促进师生互动有效。“易班-优课”平台的党课课程内容和方式应与时俱进，将新媒体时代的共享性、便捷性优点充分体现。“易班-优课”平台通过播放视频、放映PPT，以科技创新为基础添加授课的吸引性和互动性，授课人创立“优课”“微党课”品牌课程，使大学生充分参与党课的互动交流，从而对“易班-优课”平台的接受度与归属感进一步加强，打造高效、趣味、魅力的“微课堂”。2020年上半年我校入党积极分子、发展对象、预备党员和党员线上培训班均在“易班-优课”平台进行，不仅采取了易班平台关于党的基本知识课堂、优良传统和作风、中国共产党创建史、习近平总书记系列重要讲话精神解读、党的十九大精神学习、中国共产党何以诞生在上海、学思·知行等优质网课资源，并由本校党课专家录制精品“微党课”课程并增加交流反馈环节，受众面达到5000余人，取得了良好的效果。通过高度匹配授课团队与受众群体，管理队伍与课程设置、运行和宣传，明确队伍之间的职责与责任，更好地为大学生党员教育服务。
（四）创新教育过程，提高大学生听课率。“易班-优课”平台开放性较强，建立一套以平台为依托的完整的“微党课”课程体系，为培养出优秀的大学生党员提供了优质资源。“易班-优课”平台可灵活变通教学体系、教育过程、呈现形式，使得大学生党员的教育效果能达到预期学习目标。因此，依靠“易班-优课”平台开展大学生党员教育，建成以教学大纲、资料共享、课后复习、在线测试、互动讨论等模块融合而成完善的课程体系，引导大学生党员有效利用零碎的学习时间合理安排学习内容和学习计划，从而增强学习的主观能动性、积极性和有效性。经各学院组织，2019级新生共有3678名学生在易班平台进行了党的基本知识了学习和考试，我校“优课”活跃度跃居全国第18名。经过大范围的学习和考试，使得学生从全方位了解共产党、了解共产党为祖国的建设所作的贡献，了解国家发展成果、政策和目标，加深爱国主义情感教育，从而提高大学生政治理论素养，加强大学生的思想政治教育。
大学生党建工作要在统筹全局的过程中与时俱进，不断创新。“微党课”教育也需要不断挖掘特色，创新形式。依托“易班-优课”平台开展“微党课”教育，对促进高校党建工作的发展有着极其重要的意义。是实现立德树人，培养社会主义的合格建设者和可靠接班人的有效途径。
参考文献：
[1][2]新华社.习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[DB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.
[3]丁宏.基于易班优课平台的高校微党课模式探究[J].黑龙江教育.2018（6）：29-30.
[ 作者简介：朱施琴（1987-），女，湖南张家界人，硕士研究生，政工师，从事大学生党建与思想政治教育研究。]