张秀乔 孔庆微
黑龙江省密山市当壁镇小学 158314
摘 要：我国一直都高度重视教育事业的发展，提出了教育兴国的战略。尤其是在步入社会主义新时代的今天，教育备受关注和重视，不仅是小升初、初升高以及高考等被整个社会所关注，幼小衔接也成为了当前的热点话题。幼儿教育是学前教育，小学教育才是基础教育真正的起点，小学生在学习中不仅能够理解、掌握相关知识，还能够锻炼、培养思维能力，可以养成良好的习惯，有助于为其未来发展打下良好的基础。可见，幼小衔接尤为重要，必须要确保幼儿从学前教育平稳过渡到小学教育中。
关键词：幼儿教育；小学教育；幼小衔接
幼小衔接就是从幼儿园过渡到小学阶段，保障幼儿从幼儿园平稳地步入小学学习有利于确保学生的健康成长和学习成绩的提升。对幼儿来讲，幼儿衔接是一个极为重要的阶段。从实践看，在幼小衔接阶段，幼儿经常会出先许多不适应的现象，如何实效顺利的衔接已经成为了当前工作的难点。教育部于2018年7月发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确禁止幼儿园讲授小学课程的内容，切实地纠正、改变幼儿园“小学化”的倾向，这对幼小衔接工作的顺利开展造成了一定的影响。幼小衔接作为事关幼儿学习、身心健康成长的头等大事，在教育部明文禁止的情况下如何做好幼小衔接工作值得深思。
一、幼小衔接工作的重要性
幼小衔接是指幼儿从幼儿园过渡到小学，从学前教育转变为基础教育。在幼小衔接的过程中，幼儿不仅会受到来自幼儿园环境的影响，还会受到来自小学环境的影响。因而做好幼小衔接工作就必须从这两个方面着手，处理好过渡阶段的各种问题。落实好幼小衔接工作的意义十分重大，既可以帮助幼儿平稳地过渡到小学学习阶段，有助于解决好幼儿在该阶段中难以适应的问题，还可以将促进教育体系的自我协调和自我融洽，幼小衔接的顺利完成代表着我国教育体系的完善。总的来讲，幼小衔接对于我国教育事业的发展、幼儿的身心发展和学习都是非常重要的。
二、如何做好幼小衔接工作
（一）更新教育理念，促进良好衔接
如上所述，教育部已经明文规定禁止幼儿园讲授小学课程的内容。在这样的背景下，幼小衔接工作的开展就必须及时地更新理念，不能再依赖于在幼儿园开设小学课程、讲授小学知识内容来增强幼儿的适应性，要及时地寻求新的路径和方法。具体而言，第一，教师要改变传统的教学思想，要高度重视幼小衔接工作的开展，认识到幼小衔接工作不是一个一蹴而就的事情，而是需要循序渐进地进行，要合理地安排教学任务，确保幼儿的健康成长和学习，逐步增强幼儿的适应能力。第二，要改进教学方式。在教学时要注意把握好教学节奏，注重幼儿学习能力、自我管理能力和人际交往能力的培养，为进入小学阶段奠定坚实的基础。第三，教师要及时与幼儿进行沟通和交流，解决幼儿的困惑和疑问，了解幼儿的心理状态，有针对性地解决幼儿身上存在的问题。
（二）科学规划课程，贯穿教学内容
教育部颁布的通知封死了幼儿园讲授小学知识内容的口子，这对幼小衔接的工作造成了一定的影响，但是目前幼儿园教育的“小学化”倾向仍然十分明显，幼儿园的日常教学仍然秉持知识传授的理念，这种理念根深蒂固，在短时间内无法彻底根除。造成这一问题的原因是多方面的，既有对“知识教学”概念的误解，也有对启蒙教育的坚持，还有幼小衔接课程设计的不合理。毋庸置疑，幼儿教育和小学教育有着非常显著的差异性，如在知识体系、生活制度、学习环境以及师生关系等方面都存在非常大的不同。如果不做好幼小衔接工作则可能会出先断崖式割裂的问题，进而影响到幼儿的学习和健康成长，幼儿可能会出先厌学、怕学、无从学起的不良情绪。因此，必须要科学地规划课程，贯穿幼儿和小学的教学内容。首先，要充分地研究幼儿园课程的特点，对游戏化这一特征进行深入分析，深刻认识幼儿园叫康、科学、社会、语言以及艺术等课程和小学低年级学科课程之间的关系，把握衔接规律。其次，要以国家义务教育课程标准为依据，改革小学低年级学科课程的教学内容、教学方法和评价机制，为提升幼儿的适应性提供合适的教学环境。最后，要建立有效衔接的课程共同体。组织幼儿园和小学共同设计幼小衔接的课程体系，防止出现断崖式的课程脱节的问题。
三、相关启示及建议
幼小衔接极为重要，在落实该项工作时，绝不能忽视家庭和幼儿园的作用，既要加强家庭和学校之间的合作，也要与幼儿园保持密切的联系。
（一）加强家校合作
从实际情况看，家长在促进幼小衔接的顺利完成方面有着非常大的作用。家长依赖学校全权负责的心理必然会导致开展幼小衔接过程中家庭教育和学校教育的脱节，无法形成应有的教育合力，幼儿适应小学阶段的学习和生活的能力、习惯以及心理状态都不能如期形成。由此，为了有效地解决好这一问题，幼儿园、小学、家庭必须加强合作，定期召开家长会，讨论幼小衔接的工作方法和具体措施，注重引导家长重点培养幼儿的良好性格和习惯，增强幼儿对小学教育的适应能力。
（二）与幼儿园保持密切联系
幼儿园是幼小衔接的起点，是推动幼小衔接工作顺利落实的重要主体。因而，在开展幼小衔接工作时，必须要时刻与幼儿园保持密切联系。教育是一个系统化、不可分割的体系，学前教育和小学教育是有机联系的整体。在进入小学学习之前，幼儿已经经历了三年的幼儿园学习。在这样的背景下，小学教育工作者就应该加强与幼儿园之间的联系，就幼小衔接的后续事宜和经验进行沟通、交流。
小结
总之，教育事业是一项系统化的工程，幼小衔接尤为重要，是我国教育体系的起点，是学生成长成才的基础，有关教育工作人员应该高度重视，切实地做好幼小衔接工作。
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