尼玛扎西
西藏山南市实验小学 西藏 856000
摘要：随着当前教育教学改革的不断推进，我们可以看到我国教育体制发生了非常明显的优化，新课改的不断推进预示着教学结构从根本发生了转换。语文教师们面对新课改的大环境一定要多加思考，从自身的教学方式入手进行相应的改变，来更好的适应新课改的大环境。本文这些问题进行简单论述，希望对相关工作者有所帮助。
关键词：小学语文、新课改、教学方法
以往的教学活动中，教师通常以主体的地位出现在课堂中，学生往往是教学活动的客体，无法占据课堂中的主动权，在课上只是一味的跟随教师的讲课步伐，而并没有太多的互动，同样在课下对于学习的主观能动性也无法得到良好的激发。这就要求教师从学生的角度制定符合他们学习能力的教学方法。以下对如何完善小学语文教学这一问题列出几点具体措施。
一、开展小组合作的课堂活动
俗话说一人难挑千斤担，众人能移万座山。良好的小组合作不仅能帮助学生对语文知识进行更好的学习，还能够帮助培养学生的集体合作意识，加强学生与学生之间的交流沟通能力，使学生在提高语文成绩的同时，自身的的综合素质等各方面得到发展。例如在《观潮》这一课的学习过程中。可以先把学生分为几个小组，然后让学生在组内进行文章的探讨分析，将文中有关于钱塘江大湖的描写进行总结。随后还可以在小组内开展组内朗读的活动，使组内成员对于文章的理解更加深入。接着教师再组织各组内派出一位代表对文章的理解进行叙述，让学生在课上表述组内成员对文章的看法。教师再对学生的想法进行点评，指出其中观点错误或者不足的地方。这种小组合作学习的模式能够很好的锻炼学生的多人协作能力，并且在组内进行交流的过程中锻炼学生的语言运用能力，使学生在日后的语文学习中能够掌握更好的学习方法，帮助学生更加轻松地完成小学语文知识的学习。
二、将教学内容联系生活
在以往的教学过程中，很多语文教师在上课时往往不注重自己的教学方法，学生很大程度上无法理解教师所讲解的教学内容，究其原因是学生长时间的接触课本文字内容，并没有将其中的知识与实际生活相联系，感受不到语文知识在生活中的实际应用，导致学生与课本之间的距离慢慢被拉远。教师应该善于在语文教学中将教学内容生活化，使学生感受到语文知识与生活实际的联系，能够让学生在今后的生活中更好的运用语文知识。例如在《我们与环境》这一板块的学习中，教师可以结合当前生活中所存在的环境问题与学生进行讲解，组织学生对日常生活中看到的环境问题进行举手发言。同时教师的阅历相对而言比学生丰富，就是可以将自己在生活中所见到的，学生可能没有见到过的事物进行举例，让学生们尝试理解。这样在高效的开展了语文课程的教学时，也能够拓展学生更多的知识面，帮助学生在未来的语文学习中打下更加坚实的基础。
三、拓展丰富的课外知识
学生在课堂中学习的课本知识相对而言具有一定的局限性，如若学生只是单一的通过课本进行学习，那么很大程度上会使自身的语文知识面，得不到有效拓展，而由于在小学阶段，学生对于语文学习的主观能动性较低，这就需要教师从自身的教学方法入手，在语文课堂中为学生提供更多的课外知识，帮助学生吸收更多优质的文学资源。例如在《盘古开天地》这一课的学习过程中，教师在讲解完这课的基本内容后，还可以问学生收集更多有关我国神话故事的例子，为学生进行展示，例如《姜太公钓鱼》、《年兽的传说》、《钻木取火》、《孟姜女哭长城》等等神话故事，让学生们通过阅读这些神话故事，来更好的对我国优秀的神话文学作品有一个更加深入的了解，在日后面对中国古代神话故事的学习过程中，学生们也能够更加轻松自如的进行阅读与理解，使语文教学变得更加高效。
四、使用新媒体技术开展教学
随着科学技术不断发展，现阶段教育教学领域已经出现了非常多丰富的电子设备，喂，教师的教学提供了极大的助力，而一些教师hi, 坚持着自身，老旧的。教育方式在课堂中只是一味的使用课本工具对学生进行教学这种。教学方式会随着时间的推移使学生感到枯燥无味的感受。降低对语文学习的兴趣。教师应在语文课堂中使用新媒体技术对学生进行辅助教学例如教师可以将本节课所教学的内容投放在电子白板上，通过实时触控的功能对课文进行及时的批注，让学生更好的观察到教师讲课的步骤。同时教师也可以制作一些趣味短视频与课文中的内容相呼应，以此来调动学生的学习兴趣，使学生在上课时能够更加专注的进行语文知识的学习。从而提高了语文课堂的教学效率。
结语：想要让学生良好的掌握语文知识，就需要教师在新课改的大环境下对自己的教学方法进行不断摸索，寻找最适合当前学生的教学方式，紧紧跟随时代的浪潮，对自身的教学方法做出改变，同时要多与班内的学生进行沟通交流，及时跟踪学生的学习情况，使教师能够在小学语文的教学过程中更加快速的发现并解决学生学习过程存在的问题，让小学语文教学变得更加高效，符合新课改环境下语文教学的教学目标。
参考文献
[1]李双寅. 浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊, 2018, No.365(17):75-76.
[2]冯世源. 浅谈新课程改革下小学语文教学方式的转变[J]. 新课程(小学), 2019, 000(003):42-43.