马玲玲
河南省商丘市职业教育中心，河南 商丘 476100
摘要:对于现如今社会来讲，已经逐步的进入了信息化的时代。由于信息化的不断发展与壮大，逐步使我国教育方面的实际教学情境发生了巨大的改变，将信息化的内容融入到了实际的中职语文教育事业过程中。因此，本文针对如何运用信息化教学来提高中职语文课堂教学的有效性，并进行一系列的探讨。
关键词:信息化；教学手段；中职课堂；有效性
在现如今新课标改革这一大背景的教学情景下，信息化教学手段已经逐步的融入到实际的教学的过程中。在现如今信息化教学这一新型的教学方式下，既给老师和同学们带来了很大的好处，但是也具有一系列的弊端，因此，在中职语文的课堂教学环境下，教师应该合理的利用信息化手段来为学生教授基础的语文知识，使中职语文课堂教学的实际教学质量得以有效的提升，使学生能够更好的参与到语文课堂活动中来。
一、中职语文教学手段
（一）传统教学手段
在传统的语文教学课堂中，教师们往往以书本为教学重点，然后采用黑板的教学方式来硬性的进行“填鸭式”教学，从而使学生逐步接受本篇文章中的一系列教学内容。教师在运用传统的教学方式进行教学时，更加注重运用黑板来梳理一系列的知识，使其能够在学习的过程中归纳出学习的重点，这样进行教学时，学生只能被动的听老师所讲授的一些内容，长此进行下去，学生逐渐的觉得学习语文是一件非常枯燥以及乏味的事情，逐渐的对学习语文失去了自信心，从而使其自身的语文综合能力无法得以提高[1]。
（二）信息化教学手段
随着我国科技技术的不断进步，随着信息化时代的来临，教师在实际进行教学的过程中，可以采用信息化的教学方式进行教学。随着信息化的到来，我们人类的生活形式也逐渐的发生了改变，比如:从以往出门要带钱消费，逐步变成现如今出门带手机就足够。因此，信息化教学手段已经融入到我国实际的教育事业中来，使教师在实际进行教学的过程中，不再是硬性地进行知识的灌输，而是能够更加深入的进行教学。例如:教师在教学一篇文章时，可以运用多媒体技术来投放与这篇文章有关的写作背景以及其文章背后不同时期的照片，使同学们能够通过观看照片，更加深刻的了解到本篇课文中的主题，从而更加深刻的了解本篇文章的写作背景以及实际的写作手法，使实际的语文教学得以有效的提高。
二、信息化教学的优势
（一）丰富的教学内容
对于中职语文教学来讲，教师采用信息化教学方式，具有着丰富的教学内容[2]。教师在实际运用信息化教学方式进行教学的过程中，运用PPT以及一系列动画行为来播放教学视频，能够将课本上较为枯燥的内容逐渐的转移到多媒体上，运用较为生动的内容进行实际的教学，使学生能够在不断的进行学习的过程中更好地掌握到本节课的学习重点，从而理解文章中的中心思想以及作者所要表达的想法。
（二）提高中职语文教学的教学质量
在传统的教学方式下，中职语文教师枯燥的进行实际的教学，运用书面表达方式在黑板上进行传授知识，这样的教学方法不仅需要浪费较多的时间进行表述，而且使实际的课堂学习效率无法得以有效的提高，导致学生在学习的过程中浪费的时间较多。因此，在现如今信息化的教学时代下，教师合理的运用信息化教学手段，将一些较为枯燥的知识合理的运用多媒体的形式向同学们传授，教师实际的教学方式不仅能够节省课堂上表述的时间，还能够提高实际的教学效率，使学生能够在高效的教学过程中提高自身的语文水平，合理的运用信息化技术手段，将实际的教学方式化繁为简，能够有效的使中职语文教学课堂变得更加高效。
（三）改善传统的教学模式
在信息化教学方式下，教师可以高效的进行备课，逐步的改善传统教学模式所带来的一系列弊端，提高实际的语文教学质量。教师可以运用信息化技术手段，合理的总结本篇文章所学习到的一系列重点以及难点，然后采用PPT的形式向学生投放出来，使学生能够更加清晰地意识到本篇文章的重点以及难点，促进中职学生提高自身的语文学习兴趣。
三、信息化教学手段在中职语文教学中的运用
（一）创设教学情境
在传统的教学方式下，由于教师的个人能力是极其有限的，因此教师在创设教学情景的这一教学过程中，总会出现一系列问题，使学生的学习效果受到限制。对于现如今信息化教学这一教学情景下，教师可以合理的利用信息技术，为同学们提供并创设情景。教师运用多媒体技术来合理的创设教学情境，使学生能够在具有一系列教学情景的形式下进入后续的语文学习，逐步地激发学生对语文学习的兴趣，使其能够在语文学习的过程中来提高自身的语文综合素质以及其自身语文综合实力[3]。
（二）优化教学资源
在传统的教学方式下，教师往往由于教学资源的限制而无法在实际进行教学的过程中更好地表达出自身想要表达的内容。因此，对于现如今信息化时代的教学背景下，教师可以运用多媒体技术来了解到更多与课文有关的知识，从而进行拓展性教学，使学生能够学习到更多与本篇文章有关的知识，逐步地避免了教师资源单一，导致课堂上较为枯燥乏味的教学情境。在现如今的教学过程中，教师采用信息化教学手段，从网上获得更多的教学资源，使其自身的语文教学资源变得更加丰富有趣，从而使语文的课堂教学效果得以有效的提升，并且，在教师具有较多语文教学资源的情景下，能够不断的创新自身的语文教学方式，吸引学生进行语文方面的学习，从而优化实际的语文教学资源，使中职语文教学的实际教学效果得以有效提升。
结束语
综上所述，教师在运用信息化教学手段进行教学的过程中，不仅能够为课堂丰富一系列的教学内容，还能够逐步地摒弃传统课堂所带来的一系列弊端，使实际的课堂教学能够运用多种形式的像同学们指出本堂课的知识点，提高实际的语文教学质量。在信息化教学手段的这一媒介下，不仅能够拓展教师与学生之间的交流，使学生能够更加透彻的了解到语文这一学科的各种特性。学生在学习过程中的一些想法，能够减轻教师在教学过程中的负担，逐步的优化自身的语文教学资源，提高实际的语文教学质量，使学生能够在较为生动的课堂环境下逐渐的爱上语文学习，从而使自身的语文综合能力得以有效的提高。
参考文献
[1]王有贤.有效运用微课提升语文教师信息化教学能力探讨[J].成才之路,2020(09):136-137.
[2]邱兰钧.论如何运用信息化手段提升中职语文课堂教学的有效性[J].才智,2019(23):103.
[3]张天笑.巧借信息化手段提升语文教学成效研究[J].成才之路,2019(20):73.