李艳丽
湖北省十堰市竹溪县龙坝镇中心学校 442300
摘要：2020年是一个特殊的年份，在这一年一种名为“新型冠状肺炎”的病毒席卷中国，给中国人民的学习、工作与生活都带来了巨大的影响。在疫情的冲击下，学生们无法正常开学上课，也无法满足学生正常的学习需求，为了给学生带来良好的学习体验，保证学生的学习进度不受疫情的影响，在疫情背景下教师要发挥自身正确且积极的引导价值，为学生的学习与成长保驾护航。基于此，本文针对线上学习共同成长，线上语文教学进行研究。
关键词：线上学习；共同成长；小学语文教学
引言：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的认知能力、学习能力、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导，及时在疫情期间，教师也要贯彻落实教育部门下发的“停课不停教、隔空不隔爱”的教学方针，通过多样化的方式来开展线上教学，通过线上教学保证家校合作的有效性，对学生进行合适的线上教学和居家学习指导。在小学教育阶段，语文是一门基础且重要的学科，教师要通过有效的线上教学形式来丰富学生的线上学习内容与形式，同时还要加强与家长之间的有效沟通，让家长配合教师完成线上教学的工作，通过家校合作来保证学生线上语文学习的质量。
一、通过微课视频指导学生自主预习
在学生线上居家学习指导的过程中，教师因为线上教学的时间有限，教师必须要提前将教学电子课件上传到网站或者班级群内，给家长布置好监督任务，告诉家长提前预习的内容，让家长帮助学生下载这些微课视频，带领孩子一同进行课前预习，并且告诉家长在孩子自主预习时可以给予适当的引导和帮助，帮助学生下载微课视频，陪伴学生一起预习，保证学生的自主预习质量。这样在线上学习的过程中学生可以更加具有针对性，在了解本篇教学课文重要内容以及大致脉络的基础上进行学习，保证学生的语文学习效率。例如：在部编版《飞向蓝天的恐龙》线上教学中，教师可以提前将本节课的重点内容，包括生字词、重点段落赏析、故事脉络、表达情感等进行整理，将其制作成一个微课视频，将这个微课视频上传到班级群内，并且给家长制作一个详细的学习指导方案，要求家长配合教师每天来填写这个表格，将学生居家学习的情况真实的反应给教师，这样教师能够根据此不断优化线上教学的内容与形式，从而保证线上学习的效果。
二、通过会议直播指导学生线上学习
在学生线上居家学习指导的过程中，教师在家长的帮助与配合下保证学生自主预习的质量之后，需要做的就是保证线上教学课堂的质量，促使学生在线上学习的过程中能够为其提供一个交流与沟通的平台，因此教师可以借助线上软件中的一些功能来指导学生线上学习，在线上为学生及时的答疑解惑，保证学生的学习质量。教师可以通过腾讯软件内的“腾讯会议”功能开启线上教学，每天设置好线上语文学科的教学时间，并且给家长发送一份线上教学课程时间表，让家长提醒学生按时到线上课堂上来听课，并且家长要在学生听课的过程中进行陪伴，避免学生在线上学习时出现一些“开小差”的行为，通过家校有效结合来保证学生线上学习的质量。例如：在部编版《记金华的双龙洞》线上教学中，教师可以选择腾讯来进行腾讯会议直播，在腾讯会议直播的过程中传授给学生相关知识，并且在直播的过程中与学生进行良好的互动，学生有任何问题都可以自由表达，教师将学生的问题整理到一起来给予回答，这样不仅可以提高线上教学的效率，而且可以避免浪费不必要的时间，指导学生有效开展线上学习。
三、通过微信小程序优化线上作业形式
在学生线上居家学习指导的过程中，教师要为学生的自主预习、课堂学习等环节提供保障，同时也要保证学生线上学习过程中的作业，通过学生作业完成的情况来检查学生线上学习的质量，保证学生能够将线上学习变成一件有意义的活动，而不是浪费时间的形式主义。因此在线上教学的过程中，教师想要促进学生线上学习的效率，促进学生共同成长与进步，就要通过一些现代化的教学软件来优化作业布置和批改的形式，并且让家长配合教师来进行教学指导，保证学生能够在居家学习的过程中高质量的完成作业，从而提升学生的线上学习效率。例如：在部编版《清平乐·村居》的线上教学之后，教师可以通过“微信小程序“班级小管家”来布置一些相关古诗词鉴赏的作业，让学生完成之后在家长的指导下将其提交上传，这样教师可以在线上实现作业批改，并且在批改之后及时传送给学生，给学生提出评价和反馈，帮助学生改正作业中不恰当的赏析观点。
结束语：
综上所述，在当前疫情背景下，教师一定要尽最大努力保证学生的学习进度和学习效率不受影响，教师要通过家校合作来与家长之间实现有效的配合，从而给予学生线上居家学习科学有效的指导，保证学生线上学习的质量，推动学生健康发展、共同成长。在疫情期间，教师要充分发挥教育信息化的优势，通过各种线上教学形式来进行小学语文教学，从而减少疫情对学生带来的不利影响，在疫情期间给学生的学习提供有效的保障。
参考文献：
[1]杨柳. 如何有效开展小学语文有效教学[J]. 小学生:多元智能大王, 2017(3):13.
[2]许晓芹. 疫情环境下下如何开展小学语文教学[J]. 学周刊, 2018, No.371(23):83-84.