黎燕娟
广西壮族自治区贵港市平南县丹竹镇赤马初级中学，广西壮族自治区 贵港市 537313
摘要：随着新课改的不断实施以及改革，对于初中语文的要求愈来愈高，特别是语文教学中占比最大的作文教学，学生的作文写的好与坏，不仅关乎他们的语文成绩，还能够体现出他们的情感表达能力。尽管说当前农村地区的语文作文教学有了一定的成效，然而还是有很多不足的地方。对于这些现状，文章提出了一些有效的对策，希望可以提高农村初中生的语文写作水平。
关键词：作文教学；初中语文；对策
引言：
作文教学是初中语文当中非常关键的一环，对于培养学生的思维有着至关重要的作用。以往的教学方式更多的是帮他们应付考试，因此老师在讲解的过程中大多数情况都是强调作文写作的套路，这一方法尽管可以帮他们掌握写作的技巧，然而却缺乏知识的积累，学生在写作的时候对于自己所写的内容，并没有体现出他们的真实情感，使得所写的作文中充满着假话、空话以及套话，对于培养他们的人生观以及价值观都有一定的影响。因此，语文老师一定要正视教学，针对先进的教学方式，应根据他们的实际情况来合理的运用。
一．当前语文作文教学过程中所存在的问题
1.语文老师素养不够
伴随社会的快速发展，对于教育的目的也在不断地升级，在这一背景下老师在改善教学模式的同时，不少农村教师在教学能力方面也出现了诸多问题，尽管有的老师从事教学很多年，且作文方面也非常有经验，然而随着语文课程内容的不断改进，这部分老师并没有对自己的教学方式改进，仍然采用传统的内容。如果说老师没有对自己的教学方式以及思想及时更新的话，因此也就无法保证语文作文教学的质量[1]。
2.学生写作的兴趣并不高
通过大量的调查发现，大多数初中生他们对语文写作并没有一个全新的认识，他们把写作当成是一道语文试题。同时初中作文教学，不仅可以从另外一个角度帮他们审视自己的文化修养，还可以帮他们树立正确的价值观。然而因为升学的压力，不少农村老师在教学时会采用速成的教学方法，学生在写作的过程中更多的是强调分点：什么地方要抒情、什么地方要感慨以及什么样的结尾能够取得更高的分数等，采用这样的学习方式，会让他们对作文的认识越来越下狭隘，而且还会走入误区，最终导致他们对语文作文的学习丧失新鲜感。
3.写作的内容太过单一
处于初中阶段的写作教学，更多的是偏向写作技巧的运用，这会使一些语文老师认识，学生写作的内容要跟着考试走，因此学生在平时练习作文时，通常都是练习每一年的考试题目，还有教材上面的作文，因此学生就会觉得写作的内容过于局限，而且也没有写作的欲望，导致他们就会失去写作的态度，进而变成了应付写作。因此，写作的内容太过单一，并不能多元化的培养他们的写作能力，对于这一问题，老师在实际教学的过程中必须要多加注意。
二．改善语文作文教学应对对策
1.创设文化情境
当前初中生的学习非常紧张，再加上农村的生活又比较枯燥，这又是作文写作的一大忌，由于紧张的学习思维，老师又怎么样去创设文化情境，创造愉悦的写作氛围呢？可以采取以下两种方法：首先，图文结合设置情境，要想丰富写作课程内容，激发他们的写作积极性，就应该想尽办法去点缀语文写作课堂，同时还要把作文课上的有趣味性。其次，就地取材拓宽学生的视野，因为离城市比较远，老师就可以组织学生带他们去敬老院、车站以及烈士陵园等去参加当地地区所举办地社会公益活动。采取这样的做法不仅可以扩大学生的生活范围，还可以很好的拓宽他们的视野[2]。
2.调动学生的写作兴趣
兴趣是中学生渴求知识最好的老师，所以，提升他们对所学知识的欲望是非常重要的一件事情，老师在实际教学时，要不断的拓宽他们的知识面，并引导他们把课堂时间有效的利用起来。例如在教学八年级上册语文《桥之美》时，老师就可以和学生互动交流，让他们自主发言有关桥的优美词语和句子，也可以让他们以桥为对象，阐述自己和桥的有关故事，从而来活跃语文课堂氛围。此外，在教学结束以后，老师应该给学生们布置一篇记叙文，其内容要以桥为主题，学生在课下写的时候就会把课堂上所学习到的“桥与童年”“桥与亲情”以及“桥与别离”故事全部写出来，同时，还可以把一些优美的词语以及句子加入进来，从而一篇具体的内容就诞生了。
3.引导学生多积累生活素材
老师在教学时，要重视培养他们善于观察以及思考的能力，同时还要引导他们多关注生活以及多体验生活，为其写作奠定良好的基础。当前，初中语文教材也体现出了对作文写作的重视度，还不断地鼓励他们结合生活体验进行写作。比如，在教学部编版七年级上册语文《热爱生活以及热爱写作》中，语文老师就应该积极引导他们观察生活当中的小事，再让他们讲一讲自己生活中的小事以及所发生的时间还有地点，让他们对于所讲的事件阐明自己的感想，以及所引发的思考。以这样的方式引导，让他们知道写作源于生活，同时还能够提升他们的自主学习能力，在很大程度上还可以有更好的写作灵感[3]。
4.提升学生阅读的效率以及质量
因为一些农村地区学生的家庭条件有限，同时学校的教学资源还有图书资源也比较缺乏，因此很多学生的课外阅读书籍质量以及数量都没有达到有关的要求。因此要想解决这一问题，老师就要引导他们扩大阅读面，不断地加强他们的知识储备。其次在阅读的过程当中，还要认真做笔记，对于很多优秀的词语、段落以及句型等都要做详细的分析，在以后的写作中就可以进行迁移应用，此外，对于新课改所规定的一些阅读篇目，老师应该指导学生反复的去阅读，全方面理解其中的内在含义。
结语：
总言而之，农村语文作文教学的过程中，老师要不断的更新作文教学的理念，并创设有趣味性的教学方式。其次在作文教学的过程中，对于学生要科学的指导，让他们逐渐认识到写作的重要性，并鼓励他们在日常生活中积累写作的素材，从而真正提升其写作的水平。
参考文献：
[1]余学洋. 关于农村初中作文教学现状及对策的一点思考[J]. 电脑乐园·信息化教学, 2019(1):0303-0303.
[2]张琪, 樊建荣. 浅析农村初中作文教学的现状及改进措施[J]. 中学语文(下旬·大语文论坛), 2019(005):61-62.
[3]胡芳萍. 当前农村初中作文教学的现状及应对策略[J]. 学周刊, 2019, 398(14):113-113.