蒋星武
湖南省永州市道县第九小学425316
摘要：体育能强身健体、增长技能，在体育教学中践行社会主义核心价值观，是提升学生的自身核心素质和教育实践，促进学生快乐健康成长。小学正是小学生思想启蒙，价值观形成的重要阶段，体育教育作为学校教育重要一环，不仅要提升学生的身体素质，更要提升学生的思想素质，培养学生树立正确的价值观和体育精神。基于此，本篇文章对小学体育教学中社会主义核心价值观的践行进行研究，以供参考。
关键词：小学体育；社会主义核心价值观；践行
引言
随着新课改的进行，小学体育作为素质教育中的基础学科之一，也在不断地改革发展。在随着新课改的提出，赋予了体育课程教学更多的教学任务和目标。教学改革的更新，体育教学作为素质教育的一个重要组成部分，学校对体育教学提出了更高，更严的标准和要求，就是在体育教学中加入培养学生社会主义核心价值的意识，培养学生身心全面发展，成为一名优秀的社会主义新人。
一、小学体育教学中社会主义核心价值观的重要性
社会主义核心价值观体系主要是国家、社会、个人三个层面，小学作为学生思想启蒙、学习教育的主要集中地，也是培养和践行社会主义核心价值观的重要阵地，对学生人生观、价值观、世界观的形成和发展起着重要作用。小学生作为祖国未来的花朵和国家主要的后备人才选拔人群，其人生观、价值观、世界观正处于启蒙、形成、发展阶段，因而在体育教育中如何将价值观灌输到小学生的行为和规范之中就显得极为重要。体育教学作为向学生传播践行社会主义核心价值观的主要阵地，使社会主义核心价值观走进教学之中，让其融入学生学习生活、伴随学生的成长，促进其价值观的树立与发展有重要作用。
二、小学体育教学中社会主义核心价值观的践行策略
（一）针对学生特点进行渗透教育
由于小学生在成长过程中正处于可塑性较强的阶段，正处于喜欢听别人对自己肯定及鼓励，根据中学生的这一心理特点，在体育教学过程中，教师应该对学生以积极乐观的教育为主，因此，在教学课堂上，老师要善于发现学生的优点，能够对表现好，表现突出的学生进行及时鼓励，深受表扬的学生则更愿意，更积极的投入到课堂教学当中，其他学生也能够找到学习的榜样，在一个良好的竞争环境中促进学生们共同进步。
当然，有表现突出的学生，就有表现不良的现象，表现不良是每位学生成长过程中的天性，对于这些不良表现，老师不应该立即批评教育，而是在了解清楚状犯错况的前提下，以爱护，帮助学生为出发点，督促学生进行改正不良行为。由于每位学生的性格也大不相同，在帮助的过程中，老师要采取灵活的方式找出问题原因并分析原因，以足够充分的理由告诉学生的错误之处并加以督促改正，让学生愿意接受批评，愿意改正问题。
（二）结合课堂教学进行社会主义核心价值观教育
体育教学中，培养学生懂纪律、守纪律，促进课堂规范化。通过对学生组织纪律性的培养和建立，向学生灌输文明礼貌、优良作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼的好习惯。如，在课堂的开展，提出本次课的要求、目的和注意事项，结束时进行点评；通过竞赛和游戏，培养他们的团队精神和果断、机智、勇敢的优良品质；通过队形陈列的练习，培养学生服从指挥，行动快速，遵守纪律的精神面貌，提高学生的反应速度，动作准确和协调一致的能力；通过布置场地器材和收拾整理，培养学生热爱劳动、热爱集体和爱护公物的良好品质
（三）德育教育渗透到体育教学评估中
体育教学是老师和学生之间的双向互动，在课堂上，老师教导学生如何完成课程任务，学生在老师指导下完成。学生任务完成的好坏，需要在课堂快要结束时，老师组织学生对课堂内容完成度进行评估，评估是一个能很好渗透社会主义核心价值观的方法，在评估过程中，老师以身作则，本着公平，公正的原则，客观评价每位学生的完成度。潜移默化的过程使得学生在今后评价过程中也能做到公平公正。
（四）结合教学内容进行社会主义核心价值观教育
体育教学具有内容多、范围广、针对性强等对培育社会主义核心价值观的有利的因素。因此，要用好的教学素材和手段，对学生进行全方位多角度培养。比如课前点名做伸展运动，能培养学生的习惯和纪律意识；长短跑教学能使学生树立不怕苦，不怕累，迎难而上的精神；球类教学，比如足球能培养学生的团队意识，使他们学会集体协作，深入配合，互相关心。
结束语
总之，在体育教学中贯穿社会主义核心价值观体系的内容教育不仅是新时代学校体育课程的需要，也是体育教学观念更替的需要。在重视体育教育的同时，更重视学生社会主义核心价值观体系内容的思想基础教育，为构建新时代和谐社会提供精神动力支持。
参考文献
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