何运
珙县王家镇初级中学校 644505
摘要：素质教育理念提出后，体育课程受到了广泛关注，并要求教师们调整教学思路，在现代教育技术的帮助下不断创新教育方法，以便真正发挥本学科的教学价值，促进学生的全面发展。为此，本文结合实际教学经验，以新课程改革理念为指导，重点论述了提高初中体育教学有效性的策略。
关键词：初中体育；有效教学；策略
初中生正处在身心发展的关键阶段，而必要的体育运动不仅可以让他们拥有强健的体魄和良好的精神面貌，还能帮助他们调节个人情绪，培养其积极向上的心态，进而增强他们的心理素质。鉴于此，初中体育教师首先要转变个人的思想，重新规划本学科的教学内容，同时关注该阶段学生的身体发展状况与心理需求，用更具有实效性的方式引导学生学习体育理论知识、开展体育运动，从而不断提升学生的身体素质，推动学生的全面发展。
一、教学活动要具有开放性，以便满足不同学生的需求
（一）了解学生身体素质，注重设计分层教学方案
每个学生的身体素质都是不一样的，所以教师在组织教学工作时，既要考虑整体的教学目标，设计较为全面和完善的授课方案，也要关注学生个体的需求，对具体的教学内容进行分层，确保体质较差的学生可以适度运动，又能保持良好的精神面貌，同时使体质较好的学生不断超越自我，在训练中拥有强健的体魄，进而不断提升教学的有效性。如，教师在设计田径运动教学方案时，可为体质不同的学生设计针对性的运动活动和环节，使他们掌握科学、安全的运动技巧，同时可设置自由活动的环节，让学生们在能力范围内进行开放式训练，从而在良好的氛围中达成最初设定的教学目标。
（二）注重挖掘学生特长，引导其进行针对性训练
在教学实践中，初中体育老师还需不断挖掘学生的特长，对他们进行针对性训练，同时为其提供展示自我的机会和平台，以便在开放的教学活动中引导学生不断进步。例如，面对班级中擅长短跑的学生，体育教师可以在每次授课时，在不同的教学环节之中穿插短跑训练活动，使他们既能顺利完成相应的学习任务，也可以进一步强化个人的短跑技能。教师还可以鼓励拥有不同特长的学生报名参加学校的运动会，使他们在展示自我的过程中树立自信，体验体育运动的魅力，进而增强其终身体育意识，辅助提高教学的成效。
二、合理利用各种体育器材，不断增强学生的学习效果
大部分体育运动项目都离不开相应的器材，因此为了增强初中体育教学的有效性，教师可以根据授课需求指导学生使用体育器材进行锻炼，以便增强教学活动的直观性、趣味性，进而取得良好的教学效果。比如，在组织学生开展各种球类运动时，教师必须借助具体的体育器材进行示范讲解，如篮球、足球、乒乓球等，使学生通过观看、模仿掌握相应的技巧，然后可让学生自主练习，对他们进行细节上的指导，确保其在亲自操作、实践的过程中更加顺利地将理论知识内化于心，最终顺利提升其学习效率。
三、注重培养学生运动兴趣，切实提高学科教学的成效
（一）穿插体育游戏，营造良好的氛围
为了让学生更加积极地参与到体育学习活动中，教师可以设计富有趣味的教学游戏，从而实现寓教于乐的目的，促进学生身体素质的不断增强。如，在指导学生练习跳高、跳远时，教师可设计“跳山羊”的游戏，先设定好起点和终点，然后要求学生两人为一组，轮流作为“山羊”向前跳，最先到达终点的为胜利者。教师也可以在课上组织“接力运球”的游戏，让学生们分别带着篮球、乒乓球奔跑，并将其传给本组的下一位同学，在此过程中需要规范操作，且不能掉球，以此检验其运球技能，在趣味性活动中提升教学的有效性。
（二）渗透激励评价，增强学生自信心
教师在指导学生学习理论知识和运动技巧的过程中，也要善于发现他们的闪光点，通过激励性评价培养其自信心，使之更加积极、主动地参与锻炼，不断推动教学进度。例如，体质较差的学生也会有擅长的运动项目，所以体育教师就可以借助评价的机会为他们提供展示的平台，以便触发他们的内在动机，使之努力克服学习中遇到的困难，不断增强自身体质。同时，教师也可在教学过程中多观察学生，善于寻找“模范”，并在点评之后邀请他们做展示，以此既能强化该学生的自信心，使之发扬自身优势，也可激发其他学生的好胜心，使之以更加积极的态度进行学习和运动，进而不断提升教学的成效。
四、结束语
初中体育教师作为教学活动的组织者，应当不断革新个人的观念，丰富教学内容和形式，致力于培养学生的学习兴趣，这有这样才能不断增强教学效果。与此同时，体育教师要关注该阶段学生的身心发展规律，合理引进多种先进的教学模式，以便满足其个性化学习需求，借助有效的体育教学活动培养学生的身体素质和心理素质，不断增强学生对体育锻炼的意识，进而推动学生的全面发展，更有助于突显出本学科的育人价值。
参考文献：
[1]张徐莉娜.初中体育课堂有效教学研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].2018.
[2]赵宗浩.关于初中体育课堂有效教学的策略研究[J].中国校外教育，2019（10）.