李菲
安徽省蚌埠市曹老集镇中心学校 23300
摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，各个阶段教学都需要得到重视，必须需要不断优化教学方案，才能够提高学生的学习效率。其中在小学绘画教学的过程中，教师需要注重将其与信息技术整合，并高效的开展电脑绘画教学，引导学生积极参与学习，并调动学生的学习兴趣，促使学生能够掌握教学方法，满足素质教育提出的要求。基于此，本文主要围绕小学信息技术绘画教学开展分析，并阐述了如何运用兵法谋略开展教学，仅供参考。
关键词：信息技术；小学绘画；兵法；对策
引言：在信息技术稳定发展的推动下，为各个领域都带来了一定帮助，尤其是针对教育行业来讲，合理的运用信息技术能够提高教学效率。因此，在小学绘画教学的过程中，教师需要注重将信息技术与绘画教学整合，并以兵法的角度开展教学，强化学生对绘画要点的理解，促进小学生绘画水平的提升。除此之外，教师还应该做好每一环节的分析，掌握当前教学要点，拓展信息技术的应用，为小学生创设良好的学习环境，弥补传统教学模式存在的问题。
一、抛砖引玉，引导学生创作绘画作品
在信息技术稳定发展的支撑下，教师需要注重自身的责任，确保能够落实好会话教学的每一环节，运用抛砖引玉的方法，达到教学的目的。这种教学模式需要注重引导，激发学生的创新意识，促使学生在学习的过程中掌握更多知识，高效学习课本知识，有效培养学生的思维能力。例如，在“制作贺卡”这节课教学的过程中，教师需要分析当前教学情况，巧妙运用抛砖引玉的同时，还需要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，促使学生能够创新绘画，并根据自身的理解绘画。所以，教师在开展教学时，需要将没有得到完善的贺卡进行展示，并让学生根据自身的理解进行优化，同时需要注重对学生的引导，确保学生能够将自己想法融入到绘画当中，提高绘画的效果，为小学生的绘画学习提供帮助。除此之外，在抛砖引玉环节，教师还需要分析小学生绘画情况，尤其是针对基础水平较为薄弱的，必须要注重引导，并进行分层次教学，为学生的学习提供有力帮助，避免受多种因素影响而限制小学生绘画水平的提升[1]。
二、以逸待劳，强化学生的认知
众所周知，《孙子兵法》中提到“以逸待劳”的策略，并合理的将其融入到信息技术绘画教学当中，而且教师需要在注重自身的责任，重视课前准备工作，引导学生积极参与绘画学习，促使学生能够主动探究绘画问题，并掌握更多绘画要点，帮助小学生适应教学中的变化，从而可以灵活的运用所学绘画技能。在学生按照教师所设计思路学习的过程中，教师还需要做好全面分析，掌握当前教学情况，优化课本教学的同时，还应该分析学生学习所面临的问题，确保教学方案的开展可以发挥事半功倍的效果，使得学生可以轻松完成教学任务。
例如，在引导学生了解运用电脑绘画工具画两个曲线的过程中，教师可以让学生自主完成，并分析学生绘画的现状，由于有部分学生绘画曲线出现断开及分叉的情况，对曲线绘画掌握不够充分，此时教师需要优化教学方案，促使每个学生都能够掌握绘画要点，发挥画龙点睛的作用，使得学生恍然大悟，达到小学绘画教学的目的。再加上课堂教学时变化无穷的，所以教师必须要掌握先机，合理的设计教学方案，并按照方案学习课本知识，促使学生能够积极主动参与学习，发挥“以逸待劳”教学策略的效果，帮助小学生掌握基础知识，为日后的自主绘画提供帮助[2]。
三、避实击虚，督促学生勇于面对困难
在小学绘画教学的过程中，教师不仅需要注重将其与信息技术整合，同时应该教会学生大道理，促使学生知道如何面对学习所遇到的困难，并找准方向，高效学习课本知识。所以，教师需要事先整合学生绘画学习遇到的问题，整合困难，优化教学方案，督促学生如何运用谋略战胜困难。教师可以将学生生活所以到的困难比做敌人，并运用多种教学方案高效学习课本知识，促进学生综合能力的提升，规避教学难点，提高学习效率。例如，在教学《小小设计师》这节课时，若直接让学生完成相框的设计，会影响学生的学习，甚至难度过高会导致学生放弃知识的学习，所以教师需要由浅至深的开展教学，事先让学生运用自己熟悉的工具绘画边框，随后再根据自身的理解完善边框，促使学生可以根据自己的喜好将小花、小草及相关物件添加到边框上，发挥点缀的作用，提高边框绘画的效果。
四、借局布势，优化教学方案
在小学信息技术绘画教学的过程中，教师以兵法角度开展教学时，还可以注重借局布势方案的运用，借助多种方案或布局强化学生的认知，促使学生高效掌握绘画要点，弥补传统绘画教学存在的不足。例如，在实际学习《描绘春游路线》这节课时，本节课知识主要是开展多边形工具的运用进行教学，由于先期学生对多边形工具的运用不够理解，所以教师可以将生活中比较常见的多边形融入课堂，如五角星、箭头、梯形等，并让学生根据自身的理解对绘画进行整体布局，强化学生对知识的认识，促使学生能够更加高效掌握多边形工具的施工方法，并运用其绘画出不同的作品。所以说，虽然教学与激烈战场有着一定的差距，但合理的将兵法巧妙的运用到教学当中是，能够发挥一定的效果，提高课堂教学的灵活性，促使学生能够积极参与学生，并高效掌握课本知识要点。而且将新鲜事物融入到课堂教学，还可以调动学生的探究欲望，促进小学生绘画水平的提升。
结束语：总而言之，为了能够顺应时代发展，各个阶段教学都需要注重信息技术的应用，并分析其应用效果，尤其是针对小学绘画教学来讲，将其与信息技术整合可以直观的为学生展示绘画要点，强化学生对绘画知识的理解，调动学生的学习兴趣。而且，在信息技术与绘画教学整合的过程中，教师还需要以兵法的角度开展教学，优化课堂教学模式，加深学生对绘画知识的理解，全面发挥巧用兵法的作用，使得学生电脑绘画水平得到全面提升。
参考文献
[1]刘卫生. 电脑绘画催开创新思维之花——对小学信息技术教学的思考[J]. 华夏教师,2016(12):59.
[2]林丽容. “巧”用兵法 “妙”教画画——探索小学信息技术绘画教学新模式[J]. 教育实践与研究(A),2017(11):53-55.