观看刘静波校长关于“高质量学习推动教学变革”所思

发表时间:2020/9/15   来源: 《教学与研究》2020年54卷12期   作者:曹艳敏
[导读] 我们正在进入一个急剧变化的时代,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异
        曹艳敏
        陕西省渭南市大荔县观音渡小学 715100  
        现如今,我们正在进入一个急剧变化的时代,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,知识经济已见端倪,综合国力竞争日趋激烈在人类的各种职业中。教师这种职业可以说是一种异常特殊的职业,教师担负着培育一代新人的重任,他要以自己的智慧去启迪学生的智慧,要用自身的人格;他天天都要“输出”,因此他不能不“输入”,他天天都要“放电”,所以,他不能不随时“充电”,观看了刘静波老师的讲座,我觉得非常的适时。
        刘静波老师主要从学习目标、学习过程、学习活动、学习表现、学习材料和课程标准诠释了学习的质量,强调了学习结果不单是讲知识,它包括知识、技能、策略、隐性经验、情感和态度,这就告知我们,成绩不是衡量教学质量的唯一标准,一个人的素养和品格同样体现这加血结果,这就对我们教育者提出更高的要求,育人先修得。


        最让我印象深刻的有两点1、刘静波老师提出的学习几条铁律:  第一条铁律:新知时建立在旧知的基础上的;第二条铁律:新知只有进入知识体系,才算真正理解;第三条铁律:新知没有在大脑里形成生理变化,就算没真正形成;第四条铁律:不能用新知去解决问题,就算没有真正掌握。我认为这四条铁律是教师衡量自己教学质量的黄金标准,以后将运用于我的教学中去。2、刘静波老师创设的五星网状教学模型图,他从启动---建构---巩固---运用---总结几方面给我们指明了现代教学的模式,区别于之前的只有巩固和运用,我以后上课就有了正确的程序,而不是像以前死板的巩固—--新授---练习。
        适应新的教学改革,时势在必行,那么选择什么样的方式和途径来获得所要获得的知识和智慧呢? 我从刘静波老师的讲座中悟出以下几点:
        第一种途径:通过自学获取相关知识与信息,对于我们学的获得的知识。如何有效地储存、积累知识这之中的方法显得尤为重要,学习知识不仅要有所获而且要将所学,所获转化为所储。脑外知识存储的条理化,其实就是采用各种方法和手段对知识给予合理的组织。
         第二种途径:在教育实践中进行试验与研究。
         第三种途径:在学习共同体中交流,依靠群体合作在教师的相互作用获得发展,这也是强调我们教师要开放自己,加强协作,分享经验彼此支持,共同成长。
        总之,刘静波老师的讲座,给我们敲响了警钟,顺应时代需要是必然,在课程变革中不断地“转变”自我是需要,至少我们在使用新教材,运用新的教学策略,拥有新的教学观念这三个高低有别的层次和类型上要转变自己。
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