袁小红
四川省阆中市阆中中学校 637400
摘要：思维导图是一种简单、便捷处理工作的方式，据创建者表示这种方法能直接影响人左右脑的记忆，让左右脑逻辑和思维之间产生平衡，以此激发人的潜能。主要采用文字、图片的形式将知识内容或工作内容进行梳理，让学生或者工作人员有条理地进行学习和处理工作，对学生来说能强化他们的记忆，让他们分清主次进行学习。将思维导图的方式引入高中英语教学中对知识点、单词、阅读、作文等英语教学内容进行整理，帮助他们将英语学习内容按照逻辑进行有效分类，能提高他们对学习英语的积极性，进而提高他们的成绩。
关键词：思维导图；高中英语；英语教学
引言
英语作为高中阶段最为重要的一门学科，在高考中占据十分重要的地位。尤其是在新课改的要求下，学生要掌握大量的、丰富的英语知识和词汇量，对英语语法进行有效的理解，并不断提升高中英语知识的应用能力。但在传统课堂教学模式下，受到多种因素的影响，目前高中英语课堂教学效果不甚理想，所培养出的人才根本无法满足新课改背景下的人才培养需求。基于此，本文对思维导图在高中英语教学中的应用进行研究，以提高英语课堂教学效率。
一、思维导图在英语作文教学中的应用
受到传统英语教育的影响，我们在进行英语作文教学时往往对于学生实际英语水平和英语实际学习能力并不关心，反而是注重讲授具体的英语词汇、现成的作文模板、别出心裁的英语句型，以使得学生获取较高的英语作文分数，而这对于学生实际能力的培养可能会产生相反的作用。因此，我们在作文教学中可以适当的采取思维导图的形式，以促进我们英语作文教学活动的开展。首先，我们可以运用思维导图为学生们介绍英语作文的诸多常见形式，采用思维导图的方式将其分门别类，使得学生在宏观整体上把控自己的作文题材。而后老师应引导学生发散自己的思维，将每一种作文形式以及相应的框架勾勒出来，在其思维导图的构建过程中采取特殊符号、差异化的颜色等形式进行作业。老师也应进行相应的辅导，帮助同学们尽快的绘制出属于自己的思维导图，这样不仅加深其对于英语作文体裁的理解，还能具体的提高其英语思维能力和学习能力。
二、思维导图在高中英语词汇中的应用
诸如英语的句子和文章等，这些都由简单的词汇构成。词汇是任何语言学习的基础，只有加强英语词汇的记忆和理解才能毫不费劲地读懂文章、听懂听力。英语词汇掌握的越多，写作水平也会得到很好的提升。但英语是我们的第二外语，很多学生在学习时通常采用的是死记硬背的办法，这种记忆方式容易让高中生对英语学习产生厌倦，非常不利于学习，英语单词的关卡过不了，英语成绩的提升肯定是有限的。而思维导图能够打开学生的思维方式，激发他们在学习记忆英语单词时采用发散的思维。在词汇教学中，老师将学生已掌握的英语单词和将要学习的同类英语单词利用思维导图进行汇总。这种方法不仅能提高学生对英语单词的记忆，还能提高学生在课堂上的积极性，提高他们对英语学习的热情。在互动的过程中老师也能掌握他们英语学习的基本情况，纠正在平时的英语学习中犯的错。
三、思维导图在高中英语阅读教学中的应用
部分学生的英语阅读能力较差、阅读的速度较慢、阅读的整体质量不高，究其原因应该是学生在英语学习时的思路发生偏移，并且缺乏英语发散性的思维。因此，我们应当在进行英语作文的教学活动中合理的引用思维导图，使得学生从更高的维度去考虑英语问题。我们作为英语老师而言，应该引导学生利用思维导图进行英语阅读模式的探索，确立中心句和中心段落，确定答题区间，从而使得一篇英语文章可以富有层次感和可读性。思维导图可以使阅读文章一目了然，故事人物的主次关系清晰明确，学生在使用思维导图的过程之中，可以有效的提高自己对于文章的理解能力，对于材料的分析能力，进而提高自己的英语阅读能力。因此，我们在具体的英语阅读教学中应该引用思维导图为我们的学生提供更多的帮助。
结束语
要让学生理解英语、把英语学好就要尽可能采用简单便捷的方法培养他们对英语的兴趣。思维导图是一种极其便捷的方式，对老师来说不需要花费太多时间，通过简单的划分就能将重点、每个知识点包含或应该注意将问题描述清楚。通过这种方式学生能快速记住所学的单词、知识点等，还能有效梳理阅读理解的内容。能将复杂繁琐的教学内容简单化，通过这种方式让他们直观学习和感受高中英语教学内容，将重点内容和有效信息利用这种方式总结出来，学生也能快速获取内容，缩短学习时间。在英语教学中所学的方法还能延伸到其他学科和生活中的其他事情，对他们来说不仅能提高英语学习的成绩还能学会解决事情的解决办法，达到一举两得的效果。
参考文献
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