金德富
贵州省威宁彝族回族苗族自治县观风海中学 553106
摘要：在素质教育的推进下，初中思想品德课程也逐渐得到了重视。在初中思想品德教学过程中，教师要注重学生学习兴趣的培养，将学生的被动学习转为自觉需要，从而形成稳定的思想道德素质。当然，教师要转变教学观念，大胆创新教学方式，为学生营造轻松活跃的课堂氛围，充分尊重学生的主体地位，将教学课堂变得更具开放性、实践性、活动性以及自主性。
【关键词】初中思想品德；学习兴趣；自主性
教师如果能够在教学过程中有效激发学生的学习兴趣，将学生的被动接受转为主动学习，则有助于学生学习效率的提升，同时对于课堂质量和效率的提升有着重要意义。在本文中，将围绕如何在初中思想品德教学过程中培养学生学习兴趣进行分析和论述。
一、贴近生活，以平易激趣
由于受到传统教学观念的影响，教师往往以教材为中心设计教学内容和选择教学案例，当然其中不乏生活范例，但大多以“阅读材料，回答问题”的形式呈现，一定程度上给学生造成较大的心理压力，学生只顾着怎么答题而无法切实感受材料中所富含的生活气息。这些具有丰富生活气息的生活案例无法发挥切实效用，无法激发学生的学习兴趣和内在潜力。实际上，生活范例应该要以一种无提问的形式呈现给学生，让学生能够在无压力的情况下阅读和观看，自主体会其中所含有的思想和情感，教师只需要在此过程中加以引导和纠正。
举个例子，在《探问生命》的“敬畏生命”的教学过程中，可以先给学生引入这样一个真实案例：2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区瑞海公司危险品仓库发生爆炸。在消防员救援的过程中，11名消防员牺牲，30多名官兵失联，且还有十多人在医院接受救治。讲完后，可以利用多媒体向学生展示最美逆行图：身穿白色衣服的行人纷纷奔涌而来，而一名穿着橘黄色制服的人却背着氧气瓶步履坚定地逆向而行。
此后，教师可以先引导学生自我思考三分钟，再展开讨论活动。教师可以随机参与到学生的讨论中，有的同学发出这样的感慨：“其实真的挺敬佩消防员自我牺牲的勇气，想想我们，在面对大火或者危险的时候，潜意识肯定是逃离，而他们则可以用理性对别人的生命负责。”而另外一个同学接着说：“消防员拿自己的生命换另一个人的生命，也就是等于用自己的家庭换别人的家庭，有什么意义呢？”在没有问题限定的情况下，学生们更加容易放开胆子进行讨论，表达自己的观点和意见，有利于激发学生的学习积极性，也便于教师及时引导和纠正学生的错误思想观念。
二、角色互换，学生主动参与
教学活动其实是师生互动的过程，缺一不可。
在传统教学模式下，往往教师占据了课堂的主体地位，教师一个人在课堂上滔滔不绝，而台下的学生却无精打采，昏昏欲睡，心思根本不在课堂上，这样的课堂氛围并不利于思想道德课程的开展。为了激发学生的学习兴趣，教师要充分尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，让学生参与到课堂教学中。教师可以让学生担任小小老师，在课前串讲课本内容，其他同学加以补充，鼓励学生大胆提问和质疑，提出自己的看法，以此提升课堂效率，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
三、艺术语言激发学生思维
作为思想品德学科的教师，一定要注意自身文化修养的提升，用更为生动形象的语言将抽象概念具体化，变得通俗易懂。在教学过程中，教师可以适当引入一些脍炙人口、内容深刻的名人名言或者歇后语等，以此吸引学生注意力，让学生能够深入思考品味。例如，在“对外开放是我国长期的基本国策”教学过程中，教师可以用猜字谜的形式引入教学内容，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来（打一名词）。”学生们通过讨论得出对外开放的答案。理论联系实际是目前中学考试的必然趋势，教师也要注意将时事热点引入到教学活动中，充分利用课前五分钟给学生讲解分析，使课堂更具时代气息。
四、寓教于乐的教学方法，以灵活激趣
在教学内容的基础上，教师要将教学重点放在如何激发学生学习兴趣上。传统的教学模式更加侧重于“说教”模式，以致于课堂枯燥而沉闷，无法适应学生的发展需求。对于正在求新求异阶段的初中生而言，教师要不断丰富教学内容和创新教学方式，充分利用现代化教学手段、多媒体技术，寓教于乐，用更加灵活的形式激发学生的学习兴趣。
举个例子，在《网络生活新空间》一课关于“合理利用网络”的教学过程中，为了帮助学生如何正确合理利用网络，在基础知识讲解完毕后，让学生们进行假设：自己已经为人父母的情况下，孩子沉迷网络，无心学习，只知道宅在家里不分昼夜玩游戏，自己会有何感受？要怎么扭转这样的局面？除此以外，教师还可以充分利用多媒体，带领学生一起体会网络谣言、网络暴力等，并教学生如何辩证地看待此类网络不良信息。
又如在《积极奉献社会》一课的“关爱他人”的教学过程中，为了能够进一步激发学生们有关于爱的情感，教师可以带领学生一起合唱《爱的奉献》，同时还可以用情景剧、观看视频等形式，让学生在正确的引导下，在开放的课堂氛围内形成对思想品德课程的正确认识，达到激发学生学习兴趣的目标。
参考文献：
[1]覃建国;;怎样上好思想品德课[J];基础教育研究;2009年08期
[2]巨海霞;;怎样提高中学思想品德课实效[J];科技信息;2009年09期
[3]庞荣;;激发学生学习思想品德的兴趣[J];科学咨询(教育科研);2009年06期