莫家观
广东省茂名市化州市兰山中心学校 525134
摘要：农村小学教育资源落后，数学学科的教学质量仍有很大的提升空间，小学数学教师的作用更是关键。本文主要通过新入职教师对自己、对工作、对教学实践三个方面有明确的认识和具体的分析，阐述小学数学教师快速上路的途径，使新教师少走弯路，成为新一代的优秀教师。
关键词：农村小学；数学教师；快速上路
随着社会的发展，我国的农村教育逐渐被重视起来，小学数学作为义务教育基础学科，地位也是尤为重要。农村小学数学教师的的发展也逐渐被人们关注。虽然我国经济蓬勃发展，教育水平不断提高，但是农村小学数学教育还仍有很大的提升空间。农村小学数学教师要快速进入状态，少走弯路，还仍有一定难度。当今教育公平化，农村教师发展也逐渐被人们重视，对于小学数学教学来说，既是挑战也是机遇。农村小学数学教师应如何少走弯路，快速成长为一名优秀人民教师呢？对于此问题进行了思考，本文提出了以下几点建议。
一、教师应对自己的工作有准确的认识
新入职教师对于自己的第一份教师工作，应该格外珍惜，努力适应新环境，快速上手，在学习和实践中成长。新教师刚从校园里走出来，从学生角色转变成教师角色，应该找到一个准确的定位，明确哪些行为能做，哪些不能做。作为一名新教师，首先应该处理好与学生的关系，明确教师与学生的距离。对于孩子的成长应给予积极的鼓励，对于个别孩子的违纪行为，应该牢记以最小的代价换取最大的教育效益，而不是采用一些极端的可耻的精神打压和身体虐待的错误手段。同时教师还应该明确每天的工作任务，合理安排时间，将生活和工作安排的井然有序，使自己轻松愉快地完成工作。还要意识到教学效率的重要性，身为小学新入职教师，不仅仅要保障学生数学成绩，更要关注课堂效率，以及学生学习成长的效率，例如在学习《长方形的面积》一节内容时，应该与生活联系起来，比如讨论老师讲台的桌子面积，从测量到计算，学生自己动手实践，让学生感受到数学和生活之间的联系，体会数学学习的价值，并且可以给学生提供延伸题目，即生活中很多物体并不是长方形，有可能是正方形，那么它的面积应该怎样计算，那么三角形呢，让学生下去独立思考，培养他们的探究思维和实际操作能力。
二、教师应该对自身有正确定位
新教师应该应该明白，学生才是教学过程中的主体，教师应该最为学生构建知识体系的支持者，要甘于做幕后工作。如在学习《相遇问题求时间》时，用自制活动投影，来让学生直观感受相遇问题。
首先，利用先前所学过的相遇问题进行铺垫，如题：投影出示：小明和小东同时从两地出发，相对走来。小明每分钟走50米，晓东每分钟走40米，经过3分钟，两人相遇。两地相距多远？引导学生将问题变条件，进行改编，即两地相距270米，小明和小东同时从两地出发，相对走来，小明每分钟走50米，晓东每分钟走40米。
经过几分钟两人相遇？从此题中，在原来学习的基础之上归纳数量关系，引导学生知道，小明和小东走的时间是一样的；小明和小东的速度是（50+40=90米），全长路程是已知的，求的是相遇的时间。明确数量关系公式即：路程?速度=时间。培养学生的自己探究的能力。学生能够通过学习相遇问题，以后再遇到相似问题，根据题意，按照数量关系，可以得出答案。教师在教学过程中，不能直接告诉学生公式，应摒弃传统教学方法，让学生在课堂中多思考，多练习，不仅能够牢固地掌握数学知识，还能锻炼自己的探究能力，做课堂的主人。新教师明确自身引导的地位，会大大提高课堂效率，对于自身发展也会有很大的提升。
三、新教师应注重教学实践
（一）合理利用教学资源，活跃小学数学课堂
新课改下，学生的创新能力和实践能力的培养被重视起来。在教学过程中，新教师可以利用各种教学资源，转变传统的教学观念，将数学知识灵活运用起来，设计合理的教学目标，选择教材师，不过分拘泥于课本，可跳跃式选择要讲的内容，让学生灵活掌握数学知识。例如在《除数是两位数的除法》这一节内容时，重点介绍口算试商法和利用数的特殊规律试商。还可以向同学介绍差数试商法、折半试商法以及同头试商法等试商技巧，并介绍具体应用情况，简便明了的进行运算，学生的学习兴趣也会被提起来，教学效果会相当不错。
（二）要注意教学延续性，做好内容衔接
小学高年级数学与初中数学联系紧密，教师应注意内容的衔接。因此，在课堂上培养学生自主学习能力就十分必要了，如在课前5-10分钟设置预习环节，通过提问和打卡等方式，让学生带着问题去上课，这样能提高学生思考问题的能力，还可以通过分小组学习讨论，提高学生团队协作意识。学生学会自主学习，在今后的数学乃至其他学科上，都养成良好的学习习惯，教学效率会大大提高。
（三）善于利用前人教学经验，要“常上常新”
新教师应该学习前人优秀的教学经验，并在实践过程中不断创新，通过多种渠道学习和掌握知识，并找到自己的独特的教学方法。例如，在学习《求近似数》时，发现必须使用“四舍五入法“，通过查阅资料，我们发现求近似数的方法有多种，还有“去尾法”和“进一法”。像这样的经验还有很多，新教师不能坐井观天，要充分利用前人经验，并且终身学习，使专业知识快速提升。
（四）要有培养成优秀教师的自我意识
新教师应有培养成优秀教师的意识，具有坚定的理想和信念，在实践中进行学习、反思和总结，努力提升自己的能力，在教学上兢兢业业，逐步实现自己的职业成长。
在教育改革的不断深化下，希望小学数学新教师能够少走弯路，从自身出发，不断学习，认真实践，快速成长为优秀的人民教师。
参考文献：
[1]朱存刚,高丽丽.农村小学数学教师专业发展研究的必要性[J].名师在线,2020(01):83-84.
[2]他福云.农村小学数学教学现状分析及对策研究[J].科教文汇(上旬刊),2020(04):129-130.
[3]钟悦明.如何完善农村小学数学课堂上的教与学[J].数学学习与研究,2017(22):55.